Методическая разработка основного периода курса «обучение грамоте и развитие речи»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ КНЯГИНИНСКОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОСНОВНОГО ПЕРИОДА
КУРСА «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ»
Работу выполнила:


учитель начальных классов
МБОУ КСОШ №2
Г. Княгинино
Смирнова Инна Анатольевна
Педагогический стаж: 24 года.
Стаж работы учителем начальных классов:22 года
Образование: высшее


г. Княгинино 2012 г.

1. 
   Пояснительная записка.
   

« Обучение грамоте» является первым этапом в системе изучения русского языка и литературного чтения в начальной школе. С обучения грамоте начинается учеба в школе, а это значит, что именно в процессе обучения грамоте начинается реализация положений системно - деятельностного подхода — основы Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

• 
  учет индивидуальных, возрастных и психологических особенностей обучающихся;
  
• 
  учет различных видов деятельности учащихся и форм общения педагогов с детьми для решения целей образования и воспитания;
  
• 
  обеспечение преемственности дошкольного и начального образования.
  

Эти положения стандарта нашли свое отражение в ориентации на свойственные первоклассникам возрастные особенности мышления и деятельности:

• 
  переход от свойственного дошкольникам наглядно-образного мышления к логическому;
  
• 
  переход от ведущей в дошкольном возрасте игровой деятельности к деятельности учебной.
  

При обучении грамоте первоклассники овладевают первоначальными знаниями в области родного языка, обучаются чтению и письму и при этом учатся учиться.
Программа по обучению грамоте для 1 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования (Стандарты второго поколения. – М.: Просвещение, 2009) и авторской программы М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. Н.М.Бетенькова, О.Е.Курлыгина. (программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы 1–4. – Смоленск.: Ассоциация ХХI век, 2007). Учебники имеют гриф: «Рекомендовано Министерством образования и науки».
Для реализации Рабочей программы в объеме 200 часов (9 час в неделю) используется учебно-методический комплект «Гармония», включающий:

• 
  Букварь («Мой первый учебник» для 1 класса общеобразовательных учреж­дений в 2 частях. / М. С. Соловейчик, И. М. Бетенькова, Н.С. Кузьмснко, О. Е Курлыгииа. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009 );
  
• 
  Прописи (Кузьменко Н.С., Бетенькова Н.М. Прописи «Хочу хорошо писать». В 4 ч./ Под ред. М.С. Соловейчик. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009)
  

Период обучения грамоте — исключительно важный этап в формировании личности каждого ребёнка. Именно с уроков обучения грамоте начинается его школьная жизнь, на них он учится читать и писать, тем самым открывая себе путь к дальнейшему об­разованию.
Необходимо, чтобы желание, с которым перво­классник идёт в школу, постепенно не только не угасало, но и крепло. Поэтому одно из первых ус­ловий успешности учебной работы в данный пери­од — сделать уроки чтения и письма интересными для маленького ученика, воспитывающими у него желание учиться, приобретать всё новые и новые знания и умения, иначе говоря, способствующими становлению у него познавательного интереса. Однако это условие тесно связано с другим.

Хорошо известно, что сегодня в первый класс приходят дети с разным уровнем дошкольной под­готовки. Так, одни умеют читать, а другие не знают букв, у одних в той или иной степени развит фоне­тический слух, а у других — нет. Поэтому второе ус­ловие продуктивного обучения грамоте — учёт раз­личий в дошкольной подготовке первоклассников. При этом важно не затормозить движение вперёд ни одной из категорий учащихся. Обучение должно быть одновременно доступным каждому и стиму­лирующим у всех познавательный интерес.

Без соблюдения названных условий трудно рас­считывать, что на первом этапе школьной жизни ребёнка удастся его обучение, развитие и воспи­тание слить в единый органичный процесс. До­стижение же такого слияния — одна из задач сов­ременной школы. На решение указанной задачи и нацелена данная программа. Раскроем содержание, которое вкладывается в ней в каждое из названных направлений учебной работы.