Методическая разработка основного периода курса «обучение грамоте и развитие речи»


Download 66.3 Kb.
bet9/10
Sana28.02.2023
Hajmi66.3 Kb.
#1236312
TuriМетодическая разработка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Bog'liq
Методическая разработка основного периода обучения грамоте

План урока.

Этапы урока

Время

1.Орг. Момент

    1. Контроль готовности рабочего места учениками.

    2. Психологический момент.

    3. Организационный момент

2 мин.

2.Актуализация имеющихся знаний.
2.1. Повторение знаний об изученных буквах.
2.2.Повторение знаний об изученных гласных и согласных звуках.
2.2. Работа в парах. Игра «Назови звук» (работа с звуковыми схемами)

10 мин.

Физкультминутка

2 мин.

3.Изучение нового материала
3.1. Знакомство с буквой м
3.2. Просмотр видеоролика о букве М.
3.3. Игра «расставь правильно предметы»
3.4. Распредели правильно слова.
3.5. Отработка навыков чтения слогов и слов с новой буквой.
Работа по букварю

10 мин.

Физкультминутка

2 мин.

4. Первичное закрепление материала.
4.1. Прослушивание песенки буквы М
4.2. Выделение из песни слов с буквой М.
4.3. Анализ звуков, показ звуковых схем.

8 мин.

5. Итог урока. Самооценка.

1 мин.


Самоанализ урока.
Тип урока - урок изучения нового материала.
На уроке решались следующие цели:

  1. Обучающая. Познакомить учащихся со звуками [м], [м’] и с буквой М.

  2. Развивающая. Развивать навык определения в словах мягких и твердых звуков [м], [мʼ]. Создать условия для формирования всех видов мышления (наглядно-образное, конкретно-действенное), монологической речи, орфографической зоркости и моторики рук.

  3. Воспитывающая. Воспитывать чувство коллективизма, формировать дружеские отношения в коллективе, чувство взаимопомощи. Воспитание навыков самоконтроля. Формирование положительной мотивации к учению через ситуации успеха.

Учебно-познавательные компетенции:
В соответствии с типом урока была предусмотрена следующая структура урока:

  1. Организационный момент.

Цель: настроить детей на учебную деятельность.

  1. Введение в тему. Сообщение цели урока.

Цель: развитие логического мышления.

  1. Восприятие нового материала.

Цель: развитие речи, правильного произношения звуков.

  1. Закрепление.

Цель: уметь читать слоги и слова с изученной буквой.

  1. Итог урока.

Цель: вспомнить, над чем работали на уроке.
Основным на данном уроке был объяснительно-иллюстративный метод обучения (с использованием зрительного, слухового наглядного материала, эмоциональное восприятие)
На уроке были использованы методы по виду источника информации:

  • словесные (беседа на этапе самоопределения, при подготовке к активной познавательной деятельности, при анализе эпизодов, на этапе рефлексии, когда делали выводы).;

  • наглядные (при подготовке к активной познавательной деятельности, при выводах урока, на основном этапе - как сопровождение) ;

  • практические (чтение слов и слогов в Букваре, работа со схемами звуков)

С целью формирования интереса к учению были использованы познавательные игры.
Использовался метод контроля ( при самопроверке) и самоконтроля (при подведении итогов, рефлексии).
Формы познавательной деятельности: групповая (работа парами), фронтальная, индивидуальная.
Задействованы на уроке наглядные, технические, дидактические средства обучения.
Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока.
Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий, что в полной мере использовалось на данном уроке.
Для формирования мотивации использовались различные методические приемы:
логичность изложения учебного материала, его новизна и необычность, создание на уроке ситуации успеха, одобрение результатов деятельности.
Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, в течении всего урока были включены здоровье-сберегающие технологии : динамическая физкультминутка, физкультминутка для снятия напряжения с глаз, игровые моменты.
Все этапы урока логично взаимосвязаны, переход к изучению новой темы сделан с опорой на предыдущий материал. В течение занятия была организована смена деятельности: учебный диалог, физкультминутка, работа в парах со звуковыми схемами, работа с учебником, с аудиозаписью, с презентациями на интерактивной доске.
Проведён первичный контроль усвоения знаний.
Учащиеся проявили работоспособность, активность. Психологический климат на уроке был благоприятный.
Урок целей достиг и имел логическое завершение.
Выводы:
1.Показателем выполнения образовательных задач урока явились правильность и осознанность ответов учащихся в процессе беседы и выполнения заданий на определенных этапах , а также активная и продуктивная деятельность класса в целом.
2. Образовательные, развивающие и воспитательные цели урока решались в комплексе.
3. Урок открытия нового знания цели своей достиг.


Download 66.3 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling