«Методические особенности организации технологии «Дебаты»

исследования: технология «Дебаты» как
средство обучения говорению в 
средней школе, предмет исследования - методические особенности 
организации технологии «Дебаты» на уроках английского языка. Целью 
исследования является повышение эффективности обучения говорению с 
использованием
технологии «Дебаты» на уроках английского языка в средней 
школе. Цель определила следующие задачи: 1) изучить возрастные особенности 
обучения школьников иностранным языкам; 
2) рассмотреть понятие технологии «Дебаты» и особенности ее использования 
на уроках английского языка; 3) разработать и апробировать серию заданий, 
готовящих учеников к участию в дебатах; 4) разработать методические 
рекомендации для проведения технологии «Дебаты» с учениками средней 
школы. Практическое значение данной работы заключается в возможности 
использования данной работы в государственной школе, в среднем звене. 
Данная работа состоит из введения, двух глав, вывода по главам, 
заключения, списка использованной литературы и приложений. В первой главе 
нами были изучены возрастные особенности обучения школьников 
иностранным языкам, рассмотрено понятие технологии «Дебаты». Во второй 
главе был проанализирован анализ УМК 9 класса, который показал, что
технологии «Дебаты» не уделяется достаточно внимания. После этого был 
проведен констатирующий эксперимент, целью которого являлось выявить 
уровень владения навыками аудирования, говорения, общую готовность 
вступать в диалог. Результаты показали, что уровень владения данными 
навыками на низком уровне. Поэтому была разработана и апробирована серия 
заданий, готовящих учеников к участию в дебатах, а также разработаны 
методические рекомендации для проведения технологии «Дебаты». После этого, 
был проведен контрольный эксперимент, целью которого было выявить 
готовность учеников к участию в дебатах на английском языке. Результаты 
контрольного эксперимента показали, что подготовительные упражнения 
частично помогли учащимся повысить свои навыки чтения, перевода, письма и 
аудирования, а навык говорения – нет. Заключение содержит выводы 
проведенного исследования. Приложения включают в себя упражнения на 
отработку лексики и грамматики и правила с порядком проведения технологии 
«Дебаты» и языковые клише, которые помогут учащимся начинать, задавать 
вопрос и заканчивать свое выступление. 

---

3