Заключительная часть занятия:
подведение итогов занятия;
выставление текущих оценок в учебный журнал;
проверка выводов
Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы);
-материально-технические (мел, доска, химические реактивы и посуда).
Модуль 1. Теоретические основы органической химии. Углеводороды и галогенпроизводные углеводородов.
Тема 1.4. Сравнительная оценка кислотных и основных свойств органических соединений.
Вид учебного занятия (лабораторные работы).
Цель: рассмотреть основные принципы теории кислот и оснований Бренстеда-Лоури. Изучить типы органических кислот и оснований (табл. 8, стр.30 Учебного пособия) и факторы, влияющие на кислотность и основность. Ознакомить студентов с основными принципами теории Льюиса. Выполнить лабораторные работы и оформить лабораторные журналы.
План проведения учебного занятия
№
п/п
|
Этапы и содержание занятия
|
1
|
Организационный момент.
Объявление темы, цели занятия.
Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
|
2
|
Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков (письменный опрос).
|
3
|
Основная часть учебного занятия.
Закрепление теоретического материала
- Кислотные и основные свойства органических соединений: теории Бренстеда-Лоури и Льюиса
- Типы органических кислот и оснований. Разобрать таблицу 8.
- Факторы, определяющие кислотность и основность: электоорицательность и поляризуемость атомов кислотного и основного центров, делокализация заряда по системе сопряженных связей, электронные эффекты заместителей, сольватационный эффект (влияние растворителя)
- Оценка степени ионизации важнейших органических соединений
- Жесткие и мягкие кислоты и основания
Типовые проблемно-ситуационные задачи:
Расположите ОН-кислоты Бренстеда в порядке уменьшения кислотности:
а) метанол б) этанол в) пропанол – 2 г) 2 – метилпропанол – 2.
Сравните кислотность фенола, п-метилфенола, п-нитрофенола.
Сравните основность:
диметиламина и триметиламина;
этанола и диэтилового эфира;
диэтилового эфира и фенетола (фенилэтиловый эфир)
Расположите в порядке уменьшения основности: метанол, метанамин и метантиол.
Какое влияние – электронодонорное или электроноакцепторное – оказывают фукциональные группы в молекуле норадреналина?
Отработка практических умений и навыков – лабораторные работы:
- Получение этоксида натрия и его гидролиз
- Получение этиленгликолята меди (П)
- Образование фенолята натрия и разложение его кислотой
- Основность алифатических и ароматических аминов
|
4
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
