Методические указания для студентов, обучающихся по специальности 60230100 «Филология и обучение языкам»

Задание 3. Выразительно прочитайте рассказ Л. Петрушевской «Пуськи бятые». Как звуковое оформление помогает понять его содержание?

Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:

— Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились.
А Калуша волит:
— Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.
А Калуша волит калушатам:
— Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо
некузявые. От бутявок дудонятся.
А Бутявка волит за напушкой:
— Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!


Задание 4. Определите, какой звук произносится на месте выделенных букв.
Поэт, оазис, сонет, боа, Шопен, бомонд, бонтон, коммюнике, моветон, жасмин, жакет, лошадей, к сожалению, шалаш, часы, площадь, итого, сегодняшний, мягкий, лёгкий, Бог, чтобы, бояться, уродский, голландский, счёт, счастье, песчаный, резче, грузчик, переписчик, дрожжи, помощник, веснушчатый.


Задание 5. С помощью Орфоэпического словаря русского языка под ред. Р.И. Аванесова разделите слова на три группы: 1) с произношением [чн], 2) с произношением [шн], 3) допускающие оба варианта произношения.
Алчный, беспорядочный, будничный, булочная, взяточник, горничная, горчичник, двоечник, девичник, конечно, копеечный, Кузьминична, нарочно, перечница, подсвечник, пустячный, сердечный друг, сердечный удар, скворечник, скучно, яичница.