Методические указания по изучению дисциплины «Стратегическое управление»

3. Содержание и методические указания
по выполнению домашних работ


Домашняя работа №1. Изучение школ стратегического менеджмента


Цель работы: изучить школы стратегического менеджмента
Становление стратегического менеджмента как самостоятельной области исследования и управленческой практики прошло четыре этапа:

• 
  бюджетирование и контроль;
  
• 
  долгосрочное планирование;
  
• 
  стратегическое планирование;
  
• 
  стратегический менеджмент.
  

В стратегическом управлении существуют различные направления, которые разделяя общие базисные принципы дисциплины, по-разному расставляют исследовательские акценты. Такие направления называются научными школами, в случае стратегического управления - школами стратегического менеджмента.
Наиболее обстоятельный анализ школ стратегического управления представлен в работе Г. Минцберга, Б. Альстренда и Дж. Лемпела. Авторы выделяют десять научных школ (табл. 5).
Отмеченные школы подразделяются на три группы. Первые три школы имеют предписывающий характер - их сторонники описывают как должна формироваться стратегия. Следующие шесть школ рассматривают специфические аспекты процесса формирования стратегии. Их последователи делают акцент на исследовании реальных процессов разработки стратегии. Четыре последующих школы акцентируют внимание на методах преодоления неопределенности, связанной с поведением индивида.
Таблица 5
Школы стратегического менеджмента

Название школы	Процесс формирования стратегии
Дизайна Планирования Позиционирования Предпринимательства Когнитивная Обучения Власти Культуры Внешней среды Конфигурации	осмысление формальный аналитический предвидение ментальный развивающийся ведение переговоров коллективный реактивный трансформации

Задание к домашней работе №1: рассмотреть школы стратегического менеджмента, охарактеризовать создателей школы, а также основные предпосылки и положения. Рекомендуемая литература /4,2/.