Методика преподавания биологии : курс лекций / В. В. Гричик

10. ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ
И ВО ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ ПО БИОЛОГИИ
В разделе 5.2 кратко шла речь о воспитательной составляющей об-
учения биологии. Из перечня основных направлений воспитания школь-
ников, реализуемых в системе уроков и внеклассной работы по биоло-
гии, имеет смысл рассмотреть более подробно экологическое и половое 
(гендерное) воспитание. 
10.1. Экологическое воспитание
Экологическое воспитание школьников является важной составля-
ющей всей системы школьного воспитания, причем, как правило, ос-
новная ответственность за реализацию задач экологического воспитания 
ложится на учителя биологии. 
Основной задачей экологического воспитания является формирова-
ние экологической культуры подрастающего поколения. Компонентами 
экологической культуры личности являются: 
1) экологические знания; 
2) экологическое мышление; 

---

107
3) экологическая составляющая эмоциональной сферы личности 
(«любовь к природе»);
4) экологически оправданное поведение. 
Системные экологические знания по основным разделам экологии 
формируются в первую очередь на уроках биологии. Дополнительной 
составляющей таких знаний являются знания о природе и экологии род-
ного края (экологическое краеведение). В целом экологические знания 
как составляющая экологической культуры личности должны включать 
следующие компоненты:
а) комплекс ключевых понятий, широко используемых в современной 
экологии (экология, экологический фактор, популяция, сообщество, 
экосистема, биосфера, природные ресурсы и т. д.);
б) знание природы родного края, а именно: местных природных ус-
ловий, водоемов, памятников природы, ландшафтов, типичных видов 
растений и животных, охраняемых природных объектов и др.;
в) представление о роли государственных и общественных органи-
заций, которые занимаются природоохранной деятельностью.