Методика преподавания “Момент становления” личности является: Элементарной единицей педагогического процесса. “Школа делания” – это школа: Д. Дьюи. «Я-концепция»

мотивация, педагогические цели, задачи
Сущность принципа параллельного воздействия – это: Влияние на воспитанника через коллектив, актив коллектива и членов коллектива.
Теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий разработал П. Я. Гальперин
Теорию развивающего обучения разработал Л. В. Занков
Технологию развивающего обучения разработали Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов
Тип и структуру урока проще всего определить по: Дидактическим целям.
Традиции коллектива - это: Устойчивые формы коллективной жизни.
Требования к принципам воспитания обязательность, комплексность
Укажите правильное последовательное применение следующих методов в процессе формирования понятий? Обобщение, абстрагирование, конкретизация.
Упражнение, лабораторная работа, практическая работа – это: Практические методы.
Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте – это: акселерация.
Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности способ педагогической деятельности
Уточнение основных положений обучения и воспитания это: конкретизация
Учебная беседа, в ходе которой вопросы задают преимущественно ученики: Диалог.
Учителя-новаторы Казахстана: П.Нуртазина, К.Нургалиев, А. Искаков.
Факторы, влияющие на определение содержания образования – это: Потребности общества и личности.
Форма обучения, при которой учебная задача реализуется микрогруппой парная
Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий сотрудничество
Формирование личности под влиянием социальных факторов – это социализация
Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности эстетическое воспитание
Функция воспитания по обеспечению «вхождения личности в культуру»