|
Модель «Перевернутый класс» имеет преимущество в том, что на уроке исчезает необходимость чтения лекции, записи основных теоретических понятий. Учащиеся 11 класса уже могут самостоятельно работать с разными источниками информации, трансформировать полученную информацию в тезисы, таблицы, кластеры.
Итогом таблицы должен быть вывод о том, что объединяет все течения модернизма и в чем заключаются их существенные различия. Выводы на этапе домашнего задания могут быть не обязательны. Можно подвести итоги работы на следующем уроке после обсуждения вопросов (тем) с учениками.
Пример заполнения таблицы (более полная информация). Учитель может использовать данные таблицы на следующем этапе работы по теме «Модернизм».
Таблица№2. Сопоставление модернистских течений.
|
Символизм
|
Акмеизм
|
Футуризм
|
Имажинизм
|
Основные представители
|
Старшие символисты: В. Брюсов, Д. Мережковский, З. Гиппиус, К. Бальмонт, Ф. Сологуб.
Младосимволисты: А. Блок, А. Белый, В. Иванов, Юргис Балтрушайтис
|
«Цех поэтов» - 1911г.
Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам, С. Городецкий, М. Зенкевич, В. Нарбут
|
Кубофутуристы: Д. Бурлюк, В. Маяковский, В. Хлебников, А. Кручёных, В. Каменский.
Эгофутуристы: И. Северянин, И. Игнатьев, К. Олимпов, В. Гнедов.
«Мезонин поэзии»: В. Шершеневич, Л. Зак, Рюрик Ивнев.
«Центрифуга»: Б. Пастернак, Н. Асеев, С. Бобров, К. Большаков
|
В. Шершеневич,
А. Мариенгоф, С. Есенин, Р. Ивнев, И. Грузинов, А. Кусиков, М. Ройзман.
|
Теоретическая
основа, философия
|
Зарождался как новая форма романтизма.
Морис Метерлинк «Синяя птица»,
Владимир Соловьев «Кризис западной философии. Против позитивистов»,
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
