Metodikalari kafedrasi

Adabiyotlar ro‘yxati: 
1. Асадов Ю.М. Индивидуально-психологические особенности учителя 
как факторы развития профессионализма: результаты и перспективы 

---

276 
исследования // «Школа и жизнь» (Maktab va Hayot). – Ташкент, № 1. 2006.- 
С. 26 - 28. 
2. Асадов Ю.М. Профессиональные компетентности учителя и критерии 
их оценки // «Мактаб ва хаёт» № 1.2016. Б. 28-32. 
3. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к 
образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата 
образования // Высшая школа. 2004. № 6.
5. Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата 
современного образования // Интернет-журнал «Эйдос». 2006. 5 мая. [ИКЬ]: 
http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm
6. Охотникова В.В., Суртаева Н.Н. Вопросы коммуникативной 
компетентности при подготовке специалиста в вузе. СПб., 2002.
BOSHLANG`ICH TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA 
FANLARARO ALOQADORLIKNING O‘RNI 
Mamadazizova Zilola Sobirqulovna, 
Jizzax viloyati Sh.Rashidov tumani
8-umumta’lim maktabi boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi 
Annotatsiya. Ushbu maqolada fanlararo aloqadorlik, uning ahamiyati, 
fanlararo aloqadorlikning boshlang‘ich ta’lim samaradorligini oshirishdagi o‘rni 
haqida fikr yuritilgan. O‘quv fanlariaro aloqadorlik o‘quvchilarda o‘quv-biluv 
faoliyatini rivojlantiradi. O‘quvchining bilim olishga bo‘lgan qiziqishi hamda 
o‘quv-biluv jarayonining samaradorligini oshiradi, o‘quvchilarni tarbiyalash 
imkoniyatini kengaytirib, ularning shaxsiga har tomonlama ta’sir ko‘rsatadi. 
O‘quv fanlariaro aloqadorlik bilimlarni tizimli o‘zlashtirish, o‘quv-biluv 
jarayonini yaxlit tashkil etishning didaktik imkoniyatlaridan biri ekanligi ushbu 
maqolaning asosiy mazmunini tashkil etadi.
Tayanch so‘zlar: boshlang‘ich ta’lim, fanlararo aloqadorlik, integratsiya, 
ta’lim-tarbiya, samaradorlik, o‘qituvchi, o‘quvchi. 
Аннотация. В данной статье рассматривается интеграционное 
обшение, значение и роль интеграционного обшения в повышении 
эффективности начального образования. Интеграционное обшение 
развивает учебную деятельность у учашихся в начальных классах. Это 
повышает интерес учашихся к обучению и эффективность учебного 
процесса, расширяет возможности для обучения учеников и оказывает 
всесторонее влияние на личность связи. Основное содержание этой 
статьи состоит в том, что систематическое приобретение 
интеграционных знаний является одной из дидaктических возможностей 
для комплексной организации образовательного процесса.