Metodikalari kafedrasi
-jadval. Guruhdagi o‘quvchilarning o‘zaro munosabatlari darajalarini
Download 5.01 Kb. Pdf ko'rish
|
41982 1 BAAE6687448A24815B9D87290D6795C37E2EA845
- Bu sahifa navigatsiya:
- Jadval 2. Talabalar o‘rtasida yetakchilik fazilatlarining rivojlanish darajalarini aniqlash
- Jadval 3. “Tor individual diapazonga ega yetakchi”
- Jadval 4. Yetakchilik rivojlanishini o‘rganishning umumiy natijasi
- Adabiyotlar
|
1-jadval. Guruhdagi o‘quvchilarning o‘zaro munosabatlari darajalarini
aniqlash T/r. Fish Savollar Jami Daraja 1 2 3 4 5 6 7 1. Jo‘raboyeva Feruza 1 1 1 1 0 1 2 7 O‘rtacha 2. Komilova Madinabonu 2 0 0 2 0 0 2 6 Qisqa 3. Madaliyeva Hayotxon 1 0 2 0 1 2 0 6 Qisqa 4. Mamirova Sevinch 2 0 0 1 0 1 1 5 Qisqa 5. Rahmonova Nilufar 1 1 1 1 0 1 2 7 O‘rtacha 6. Norbo‘tayeva Ulbo‘sin 1 1 1 2 0 1 0 6 Qisqa 7. Norkulova Sevinch 2 1 2 2 1 2 2 12 Uzun bo‘yli 142 8. Ravshanova Sayyora 1 1 1 1 2 1 1 8 O‘rtacha 9. Nurullayev Hojiakbar 1 0 1 1 1 0 2 6 Qisqa 10. Omonova Ra’no 1 0 0 0 1 1 1 5 Qisqa 1 0 1 1 0 1 1 5 35. Ummatova Gulasal 1 0 1 1 1 1 0 5 Qisqa Olingan natijalarni qayta ko‘rib chiqsak, auditoriyada shaxslararo o‘zaro munosabatlarning yuqori darajada rivojlanganlik 11,1%, o‘rtacha 55,5% va past darajadagi 33,3% o‘quvchilar bor, degan xulosaga kelishimiz mumkin. Keyinchalik, etakchilik bo‘yicha so‘rov o‘tkazildi. Rogovning talabalar orasida yetakchilik fazilatlarini rivojlantirish so‘rovnomasi natijalari. Ushbu topshiriqning natijalari 2-jadvalda keltirilgan. Jadval 2. Talabalar o‘rtasida yetakchilik fazilatlarining rivojlanish darajalarini aniqlash T/r. Fish bitta 2 3 4 5 Daraja 1. Jo‘Raboyeva Feruza LEKI N LEKIN DA DA DA H 2. Komilova Madinabonu B B LEKIN LEKIN LEKI N Bilan 3. Madaliyeva Hayotxon LEKI N LEKIN B LEKIN LEKI N DA 4. Mamirova Sevinch DA LEKIN B B DA H 5. Rahmonova Nilufar LEKI N LEKIN LEKIN B LEKI N DA 6. Norbo‘tayeva Ulbo‘sin DA DA LEKIN B B H 7. Norkulova Sevinch B DA LEKIN B B Bilan 8. Ravshanova Sayyora LEKI N LEKIN DA DA LEKI N Bilan 9. Nurullayev Hojiakbar LEKI N B B B DA Bilan 10. Omonova Ra’no DA B DA B DA H 35. Ummatova Gulasal DA DA B B DA H 143 Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatdiki, yoshlarning aksariyati yetakchilik fazilatlariga ega emas. Eksperimental ishning ushbu bosqichida yetakchilik fazilatlarining yuqori darajada rivojlanishi faqat ikkitasida qayd etilgan. To‘rtta yigit o‘rtacha darajaga ega, qolganlari past darajaga ega. Talabalar jamoasida yoshlarning yetakchilik fazilatlarini rivojlantirish jarayoni talabalar guruhlarida sodir bo‘lmaganligi sababli, A.N.Lutoshkinning “Tor individual diapazonli lider”. Metodologiya ham tashkiliy, ham maxsus qobiliyatlarni talab qiladigan maxsus faoliyatda yetakchini aniqlashga yordam beradi. Ushbu turdagi ishlarni baholashda biz yuqorida ko‘rsatilgan baholash mezonlariga amal qildik. Natijalar 3-jadvalga kiritilgan. Jadval 3. “Tor individual diapazonga ega yetakchi” T/r Fish Daraja 1. Jo‘Raboyeva Feruza H 2. Komilova Madinabonu H 3. Madaliyeva Hayotxon Bilan 4. Mamirova Sevinch Bilan 5. Rahmonova Nilufar Bilan 6. Norbo‘tayeva Ulbo‘sin H 7. Norkulova Sevinch Bilan 8. Ravshanova Sayyora H 9. Nurullayev Hojiakbar H 10. Omonova Ra’no H 35. Ummatova Gulasal H Foiz miqyosida quyidagi natijalarga erishildi: 44,4% o‘rtacha darajali talabalar va 55,6% yetakchilik darajasi past. Eksperiment natijalarining aniqroq rasmini olish uchun barcha o‘tkazilgan tadqiqotlar ma’lumotlari 5-jadvalda jamlangan. Jadval 4. Yetakchilik rivojlanishini o‘rganishning umumiy natijasi T/r. Fish So‘rovno ma № 1 Anketa №2 “Tor individual - diapazonga ega lider” testi Natija 1. Jo‘Raboyeva Feruza Bilan H H H 2. Komilova Madinabonu H Bilan H H 3. Madaliyeva Hayotxon H DA Bilan Bilan 4. Mamirova Sevinch H H Bilan Bilan 144 5. Rahmonova Nilufar Bilan DA Bilan Bilan 6. Norbo‘tayeva Ulbo‘sin H H H H 7. Norkulova Sevinch H Bilan Bilan H 8. Ravshanova Sayyora Bilan Bilan H H 9. Nurullayev Hojiakbar DA H H Bilan 10. Omonova Ra’no H H Bilan H 35. Ummatova Gulasal H H H Shunday qilib, bir qator amaliy usullar orqali biz talabalarning yetakchilik fazilatlarining rivojlanish darajasini aniqlashga muvaffaq bo‘ldik va xulosa qilishimiz mumkinki, umuman olganda, guruhda o‘rtacha va past yetakchilik ko‘rsatkichlariga ega bo‘lgan talabalar bor. Aniq ifodalangan fazilatlarga ega bo‘lgan guruhlarda yetakchi yo‘q. Tajriba asosida auditoriyadan tashqari mashg‘ulotlarda yetakchilik fazilatlarini rivojlantirish bo‘yicha bir nechta dasturlar ishlab chiqilgan. Ushbu ijtimoiy dasturlardan biri 2021-yilning oktyabr-noyabr oylarida faol amalga oshirildi.“Biz yaqinmiz” koʻngillilar dasturi Guliston davlat universiteti talabalar jamoasining umumiy koʻngillilar ish dasturiga kiritilgan. Dasturning vazifalari guruhda ishlash ko‘nikmalarini o‘rgatish, boshqalarga maqsadlar qo‘yish va ularni kelgusida ishlashga undash qobiliyatini rivojlantirish, tashkiliy faoliyat asoslari bo‘yicha ko‘nikma va bilimlarni rivojlantirish, o‘zini va boshqalarni rejalashtirishdan iborat edi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, kurs talabalarining yetakchilik fazilatlari har tomonlama yaxshi rivojlangan degan xulosaga kelish mumkin. Jadvallarda keltirilgan natijalar shuni ko‘rsatadiki, so‘rovda qatnashgan 19 nafar o‘quvchining yetakchilik darajasi yuqori, 15 nafari o‘rtacha va shunga mos ravishda 1 nafar o‘quvchining darajasi past. Bundan xulosa qilish mumkinki, talabalar o‘rtasida yetakchilik fazilatlarini rivojlantirish darajasi oshgan. Tadqiqotlar asosida o‘qituvchilarning o‘quvchilarning yetakchilik fazilatlarini rivojlantirish bo‘yicha quyidagi tavsiyalarni berishimiz mumkin: tashabbusni qo‘llab-quvvatlash; talabalarni qo‘llab-quvvatlash (ma’naviy va moddiy); hayot qiyinchiliklarini talabadan yashirmaslik; talabalarni maqtash; talabaning aql-zakovati va tanqidiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish. Adabiyotlar: 1. Андриенко О.А., Зубкова С.Н. Роль детеских общественных организаций в воспитании подрастающего поколения / О.А. Андриенко, С.Н. 145 Зубкова // Гуманитарни Балкански исследования. - 2019. - №2 (4). - С. 44-46. 2. Винокурова О. В. Теоретико-методологические основы субъектно- личностного развития ребенка в междисциплинарном пространстве научных исследований /О.В. Винокурова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2013. - № 160. - С. 196-203. 3. Зубанова Л.Б. Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала. /Л. Б. Зубанова // Педагогическая наука и образование. - 2015. - №2. - С. 25-30. Download 5.01 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|