Microsoft Word Âûïóñê 68 ÷àñòü 3, 2020 ãîä. doc

 
 
Педагогика 
УДК 378.2 
магистрант Арутюнова Полина Вадимовна 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования «Нижегородский государственный педагогический 
университет имени К. Минина» (г. Нижний Новгород); 
кандидат психологических наук, доцент Медведева Елена Юрьевна 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования «Нижегородский государственный педагогический 
университет имени К. Минина» (г. Нижний Новгород) 
ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 
ПО МЕТОДУ ЗАМЕЩАЮЩЕГО ОНТОГЕНЕЗА 
Аннотация. В данной статье рассматривается теоретический анализ методик развития связной речи у 
дошкольников с общим недоразвитием речи, а так же представлен теоретический анализ применения 
нейропсихологической коррекции связной речи по методу замещающего онтогенеза. 
Ключевые слова: связная речь, общее недоразвитие речи, дошкольники, метод замещающего онтогенеза. 
Annotation. This article discusses the theoretical analysis of methods of development of coherent speech in 
preschool children with General speech underdevelopment, as well as presents practical experience in the use of 
neuropsychological correction of coherent speech by the method of substitution ontogenesis. 
Keywords: connected speech, General underdevelopment of speech preschoolers, the method of replacement of 
ontogenesis. 
 
Введение. Известно, что одним из важнейших этапов в коррекционно- педагогической работе с 
дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи, является работа над связной речью. У таких детей 
всегда возникают трудности в построении связного речевого высказывания, а данный навык крайне 
необходим при дальнейшем обучении в школе. Связная речь выполняет социальную и коммуникативную 
функции, поэтому так необходима в жизни любого взрослого человека [1, 4, 7].