Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПРИ

НЦИП СИСТЕМАТИ

ЧНОСТИ И 
ПОСЛЕ

ДОВАТЕЛЬНОСТИ. Дидакти-
ческий принцип, реализующийся в мето-
дике обучения иностранным языкам при 
выборе тематики, сообщении знаний, рас-
положении языкового материала и разви-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
217
тии умений и навыков. В дидактике суще-
ствуют четыре правила, которые конкре-
тизируют этот принцип: от простого к 
сложному, от легкого к трудному, от из-
вестного к неизвестному, от близкого к 
далекому. П. с. и п. учитывает не только 
взаимосвязь всех аспектов языка, но и 
последовательность формирования уме-
ний и навыков, которая выражается и в 
содержательной, и в формальной (языко-
вой) стороне речи. Осознание учащимися 
связей между изучаемыми фактами языка, 
явлениями и понятиями имеет большое 
значение как для теории, так и для прак-
тики овладения языком. 
ПРИ

НЦИП СИСТЕ

МНОСТИ. Методи-
ческий принцип обучения, согласно кото-
рому язык в практическом курсе рассмат-
ривается как системное образование, со-
стоящее из взаимосвязанных элементов 
разных структурных уровней, объединен-
ных в единое целое. Реализация П. с. 
предполагает: 1) формирование в созна-
нии учащихся представления об изучае-
мом языке как о целостной системе, со-
стоящей из набора элементов (фонетиче-
ских, лексических, грамматических) и 
правил их употребления в речи; 2) обуче-
ние морфологии на синтаксической осно-
ве; 3) освоение грамматики в органиче-
ской связи с лексикой.