Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

РАЦИОНА

ЛЬНО-ЛОГИ

ЧЕСКИЙ (от 
лат. rationalis – разумно обоснованный, 
целесообразный) ТИП ЛИ

ЧНОСТИ. 
Личность, для которой характерно пред-
почтение некоммуникативного способа 
изучения языка: учащиеся этого типа 
склонны к анализу языкового материала, 
к выявлению логико-грамматических за-
кономерностей в языке, к сознательному 
заучиванию правил, текстов. Таким обра-
зом, для учащихся, характеризующихся Р.-
л. т. л., больше подходит грамматико-
переводный метод обучения. Противопо-
ложный тип личности – интуитивно-
чувственый (или коммуникативный). 
РЕАКТИ

ВНАЯ РЕЧЬ. То же, что от-
ветная речь. Речь, требующая програм-
мирования, но в гораздо меньшей степени, 
чем инициативная речь. Стимулом к рече-
вому ответу является реплика собеседни-
ка, а не замысел говорящего. Ср. репро-
дуктивная речь. 
РЕАКТИ

ВНОСТЬ. Одна из характери-
стик диалогической речи, означающая 
преимущественное использование уча-
щимся готовых фраз в соответствии с си-
туацией общения. Основой обучения и 
овладения такой речью является отбор и 
заучивание учащимися реплик, соответст-
вующих определенной ситуации общения. 
РЕА

КЦИЯ (от лат. re... – против + асtio – 
действие). Любой ответ организма на из-
менение во внешней или внутренней сре-
де. Ср. стимул. 
РЕА

ЛЬНОЕ (от лат. realis – действитель-
ный, вещественный) ОБРАЗОВА

НИЕ. 
Тип общего образования, в основу кото-
рого было положено усвоение учащимися 
практически полезных знаний. На заняти-
ях главное место отводилось предметам 
естественно-математического цикла, изу-
чались новые языки, специальные дисци-
плины. Реальные учебные заведения ста-
ли распространяться в конце XVIII 
в. 
главным образом в Германии, а также в 
России, где принципы Р. о. были заложены 
в эпоху реформ Петра I. Одним из первых 
реальных учебных заведений была Нави-
гационная школа (Москва, 1701). Приме-
нительно к обучению языку реальное 
обучение может трактоваться как контек-
стное, т. е. направленное на овладение 
языком в конкретных сферах его употреб-
ления.