Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

БИО

НИКА. Наука, изучающая принципы 
строения и функционирования живых 
систем для решения инженерных задач: 
совершенствования и конструирования 
машин, приборов, технологических про-
цессов. Как самостоятельная наука Б. на-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
31 
чала формироваться в 1960-х гг. в связи с 
бурным развитием автоматических и ав-
томатизированных систем. В основе Б. 
лежит метод моделирования. В лингводи-
дактике идеи Б. находят применение в 
связи с созданием технических средств 
обучения и разработкой технологий обуче-
ния. 
БИХЕВИОРИ

ЗМ (от англ. behavior – 
поведение). Направление американской 
психологической науки конца XIX – нача-
ла XX в., в основе которого лежит пони-
мание поведения человека и животного 
как совокупности реакций на предъявляе-
мые стимулы. Это положение выражается 
в их непосредственной связи по формуле 
«стимул – реакция». Основоположники 
Б. Э. Торндайк (1874–1949) и Д. Уотсон 
(1878–1959). Осуществленный Б. поворот 
к объективному изучению психики, разра-
ботанные в его рамках новые методы экс-
перимента, широкое привлечение в пси-
хологию математических методов анализа 
результатов экспериментальных исследо-
ваний – все это составляет сильную сто-
рону данного направления. В то же время 
критическую оценку вызвало игнорирова-
ние представителями Б. социальной при-
роды психики и, как следствие этого, ог-
рубление и примитивизация поведения че-
ловека. Положения Б. были использованы 
для психологического обоснования ряда 
зарубежных методов обучения. Так, в тео-
рии аудиовизуального метода обучения, 
программированного обучения идеи Б. 
проявляются в преувеличении значения 
схемы 
«стимул – реакция» и преимущест-
венном внимании к выполнению трениро-
вочных упражнений, рассчитанных на 
механическое повторение. Б. стимулиро-
вал работу по созданию разнообразных 
тренировочных упражнений, рассчитан-
ных на использование звукотехники, обу-
чающих машин и компьютеров. С 20-х гг. 
идеи, методы и термины Б. получили рас-
пространение в антропологии, социологии 
и педагогике США, где они развиваются 
под общим названием 
«поведенческие 
науки
». На первый план в исследованиях 
выдвигалось научение как приобретение 
организмом нового опыта, а лежащая в 
основе этого процесса связь 
«стимул –
реакция
» (S-R) принималась за единицу 
поведения. Согласно теории Б., знание 
природы стимула позволяет предвидеть 
соответствующие реакции, а по характеру 
реакции можно судить о вызывавшем ее 
стимуле. Поэтому, используя необходимые 
стимулы, при умелом их подкреплении 
можно добиться желаемого поведения, в 
том числе и речевого (что было использо-
вано в ряде теорий обучения языку).