Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

разделяют на диалогическую речь (непо-
средственный обмен высказываниями ме-
жду двумя или несколькими лицами) и 
монологическую речь (вид речи, обращен-
ной к одному или группе слушателей, 
иногда – к самому себе). У. р., в отличие 
от письменной, свойственны такие харак-
теристики, как неподготовленность, ли-
нейность, необратимость. Информатив-
ность и действенность устной речи повы-
шается за счет интонации, жестов и ми-
мики. У. р. может быть монологической 
(рассказ, выступление) и диалогической 
(беседа, дискуссия, обсуждение) в зави-
симости от коммуникативных задач обще-
ния. Требования к уровню владения У. р. 
формулируются в учебных программах, а 
способы проверки достигнутого уровня 
владения У. р. проверяются с помощью 
специальных тестов. 
У

СТНОЕ ОПЕРЕЖЕ

НИЕ. Один из ме-
тодических принципов обучения (см. прин-
цип устного опережения); способ органи-
зации практических занятий, при котором 
обучение устной речи предшествует обу-
чению письменной. Ведущий способ обу-
чения по прямым методам, где У. о. реа-
лизуется в значительном по протяженно-
сти устном курсе. Не следует смешивать с 
устной основой обучения. Принцип 
«сна-
чала устная речь – потом письменная
» 
получил обоснование в работах сторонни-
ков прямого метода: 
«Речь это и есть язык. 
Письмо же является лишь вторичным ото-
бражением языка
» (Основные направле-
ния..., 1972). В письменной речи не предс-
тавлены произношение, интонация, ритм, 
ударение, поэтому язык наиболее полно 
проявляется в устной речи, и, следова-
тельно, каждое языковое явление должно 
быть сначала отработано в устной форме 
(слушание – говорение) и лишь после это-
го – в письменной (чтение – письмо).