Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ПО

ЧЕРК. Индивидуальная устойчивая 
манера письма. Своеобразие П. определя-
ется постоянством ряда признаков: спе-
цифичной формой написания отдельных 
букв (заостренностью или округленно-
стью), сжатостью или растянутостью 
письма, расстоянием между буквами (по-
стоянное, неравномерное), отрывным или 
безотрывным письмом, наклоном, вели-
чиной букв (крупное, мелкое письмо) 
и др. П. находится в известном соответст-
вии с индивидуальными особенностями 
человека и его психическим состоянием. 
По П. можно со значительной степенью 
точности установить, кто писал тот или 
иной текст (что используется в кримина-
листике). Попытками определить по П. 
черты характера, установить прямую за-
висимость между П. и особенностями 
личности занимаются графологи – после-
дователи учения о почерке как отражении 
в нем свойств и психического состояния 
пишущего. Та или иная особенность П. 
может вызываться не одной, а разными 
причинами. На формирование П. оказыва-
ет влияние ряд факторов: подготовка руки 
и глаза в дошкольном возрасте, время на-
чала обучения письму, методы обучения 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
207
письму, а при овладении П. на иностран-
ном языке – совпадения и расхождения в 
графической системе двух языков. Фор-
мируется П. в процессе обучения. Посте-
пенно увеличивается скорость письма, 
формируется ритмичность, зрительный 
контроль ослабевает и заменяется двига-
тельным. С автоматизацией навыков 
письма и выработкой П. человек получает 
возможность сосредоточиться на содер-
жании того, что пишет, и не думать о гра-
фическом написании букв. Качество П. 
определяется отчетливостью написания 
отдельных букв и словосочетаний, рит-
мичным повтором элементов. П. стано-
вится неразборчивым при очень быстром 
письме. Скорость письма индивидуальна 
и зависит от алфавита, методов обучения, 
содержания и цели письма. Скорость 
письма взрослого (носителя языка) – 80–
120 слов в минуту. Обучение хорошему П. 
требует овладения правильным написани-
ем букв и словосочетаний с самого начала 
обучения, так как первоначально вырабо-
танные графические навыки быстро за-
крепляются и переучивание часто не дает 
положительных результатов. При обуче-
нии П. необходимы постоянные графиче-
ские упражнения и контроль со стороны 
преподавателя. В школе формирование П. 
происходит главным образом на уроках 
чистописания. Сначала обучают отрывно-
му поэлементному, затем побуквенному 
письму и в дальнейшем переходят к без-
отрывному письму. Рекомендуется на-
клонный П., так как он более удобен при 
движении пишущей руки. Образцы эта-
лонного П. дают прописи. Для постановки 
П. и овладения графическими нормами 
русского письма для иностранных уча-
щихся выпущены специальные пособия.