Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

РЕЧЕВО

Й МЕХАНИ

ЗМ. Речевые опе-
рации и речевые действия, обеспечиваю-
щие в своей совокупности как внутреннее 
(смысловое), так и внешнее (устное или 
письменное) оформление речевого выска-
зывания. Речевая деятельность во всех ее 
видах реализуется с помощью Р. м. В него 
входят процессы осмысления информа-
ции, ее удержания в памяти, опережающе-
го отражения. Они служат теми внутрен-
ними механизмами, при помощи которых 
в свою очередь осуществляется действие 
основного операционного механизма ре-
чи, определяемого Н. И. Жинкиным (Жин-
кин, 1958) как единство двух звеньев – 
составления слов из элементов и состав-
ление фраз, сообщений из слов. По ут-
верждению И. А. Зимней (Зимняя, 1991), 
Р. м., во-первых, соотносимы с тремя 
уровнями речевой деятельности, т. е. в 
них могут быть выделены отдельно ме-
ханизмы мотивационно-побудительного, 
ориентировочно-исследовательского 
и 
исполнительного уровней. К последнему 
уровню могут быть отнесены, например, 
механизмы операционные, смыслообра-
зующие, механизмы звукообразования 
и др. Во-вторых, Р. м. на родном и ино-
странном языке одни и те же, но на изу-
чаемом языке они отличаются уровнем 
функционирования, средствами и спо-
собами формирования и формулирования 
мысли и особенностями организации ар-
тикуляционной (см. артикуляция) и инто-
национной программ. В-третьих, все виды 
речевой деятельности имеют общие для 
всех и отличные для каждого из них уров-
ни Р. м. Это положение означает, что в 
процессе обучения иностранному языку 
овладение одним видом речевой деятель-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
257
ности облегчает овладение другим при 
необходимости специальной отработки 
специфичного для каждого вида речевой 
деятельности звена Р. м. Так, общим для 
всех видов речевой деятельности является 
опережающее отражение, тогда как для 
рецепции это вероятностное прогнозиро-
вание, а для продукции – упреждающий 
синтез. При обучении языку исключи-
тельно большую роль имеет механизм 
самоконтроля, формируемый в процессе 
занятий на основе контроля со стороны 
преподавателя.