Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

РЕЧЕВО

Й ОБРАЗЕ

Ц. Отрезок речи, по-
строенный на основе отобранной для изу-
чения модели предложения и выполняю-
щий конкретное коммуникативное зада-
ние. Используется в качестве средства 
обучения языку на коммуникативной ос-
нове. Путем варьирования компонентов 
предложения и его лексического наполне-
ния строятся многочисленные однотипные 
фразы. Способность служить базой для 
построения аналогичных предложений яв-
ляется существенным методическим свой-
ством Р. о. как единицы представления 
учебного материала. Требование комму-
никативности, предъявляемое к Р. о., оп-
ределяет такие его характеристики, как 
смысловая законченность, информатив-
ность, наличие коммуникативной целевой 
установки, соотнесенность с ситуацией 
употребления и контекстом. 
РЕЧЕВО

Й ПОСТУ

ПОК. То же, что ре-
чевое действие. Элементарная единица 
общения, которая включает последова-
тельность речевых действий, с помощью 
которых происходит обмен речевыми ак-
тами между участниками общения. Р. п. 
входит составной частью в структуру ре-
чевого поведения. 
РЕЧЕВО

Й СЛУХ. То же, что фонетиче-
ский слух. Способность человеческого 
слуха к анализу и в дальнейшем к синтезу 
речевых звуков на основе различения фо-
нем данного языка. Акустический образ 
фонемы возникает как абстракция и обоб-
щение различных вариантов слышимых в 
речи звуков, или, иначе говоря, как выде-
ление и обобщение устойчивых диффе-
ренциальных признаков фонем. Благодаря 
этому создается известная устойчивость 
(инвариантность) фонем. Распознавание 
фонем облегчается их системностью, про-
тивопоставленностью друг другу хотя бы 
по одному признаку: звук звонкий – глу-
хой, твердый – мягкий и т. д. Выделе- 
ние дифференциальных признаков фонем 
происходит в процессе словесного обще-
ния и подкрепляется благодаря понима-
нию слов, различению их лексических 
значений. Развитие Р. с. неразрывно свя-
зано с овладением правильной речевой 
артикуляцией и интонацией.