Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ВАЛИ

ДНОСТЬ (от лат. validus – креп-
кий, здоровый) ТЕ

СТА. Адекватность и 
действенность теста. Критерий доброка-
чественности теста, характеризующий 
точность измерения исследуемого свойст-
ва, характеристики, а также позволяющий 
оценить, насколько отдельные его состав-
ляющие адекватны исследуемой пробле-
В 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
34 
ме. В. т. определяется корреляцией его 
результатов с другими критериями, напри-
мер, успешностью выполнения речевых 
действий при решении коммуникативной 
задачи и др. 
ВАРИА

БЕЛЬНАЯ (от лат. variatio – из-
менение) СИТУА

ЦИЯ. Вид ситуаций, в 
которых поведение человека определяется 
изменяющимися компонентами ситуации: 
социально-личностными взаимоотноше-
ниями собеседников, их общеобразова-
тельным уровнем, степенью знакомства 
и т. п. Ср. стандартная ситуация. 
ВАРЬИ

РУЮЩЕ-СИТУАТИ

ВНЫЙ 
ЭТА

П. Заключительный этап формирова-
ния навыков и начало развития речевых 
умений. То же, что применение, практика. 
ВВЕДЕ

НИЕ МАТЕРИА

ЛА. То же, что 
презентация. 
ВВО

ДНО-ФОНЕТИ

ЧЕСКИЙ 
КУРС. 
Начальный курс в системе овладения ино-
странным языком. Его задачей является 
становление у обучаемых слухопроизноси-
тельных навыков и одновременно приоб-
ретение знаний об основных чертах фоне-
тической системы изучаемого языка. Во 
В.-ф. к., например, русского языка, изуча-
ется базисная русская фонетика, которая 
включает: 1) звуки и их основные проти-
вопоставления (для согласных по глухо-
сти-звонкости и твердости-мягкости); 
2) ударение и создаваемые им ритмиче-
ские модели одно-, дву- и трехсложных 
слов; безударные гласные после твердых и 
мягких согласных; оглушение и озвонче-
ние согласных в слове; 3) основные типы 
интонационных конструкций, которые 
служат для различения смыслов предло-
жений. Существует два типа В.-ф. к.: с 
учетом родного языка учащегося и без 
учета родного языка. Обучение лексике и 
морфологии во В.-ф. к. подчиняется глав-
ной задаче – работе над произношением. 
Основное внимание уделяется устной ре-
чи, в то же время формируются начальные 
умения в чтении и письме. Ср. сопроводи-
тельный курс фонетики, корректировоч-
ный (корректирующий) курс фонетики.