Module III methods/Strategies of Teaching History

3.2 
Observation
The method involves the process of noting and recording specific categories of behaviour as 
they occur in the natural setting.
The result could be used to describe or explain a child’s affective behaivour. The observation 
has a considerable potential to assist a teacher initiate desirable changes in the affective area 
of learners. 
3.2.1 Types of Observation 
There are basically four types of observation techniques. These include: 
(a) 
Systematic observation: It is the type which has the procedure, range of
situation and recording system clearly specified in advance. A greater degree 
of control and organization direct the observation from the beginning to the 
end. That is it is planned from the beginning to the end. 
(b) 
Unsystematic observation: It is the type which is not planned and does not
impose any control or strict organization in the way it is conducted. The 
observer is given absolute freedom and discretion to decide and direct his 
observation in a way he deems fit. 
(c) 
Participant observation: It is that which has the observer as part and parcel of
the observed so that the observer is placed in a better position to know and 
understand the nature and justification of the behaviour of the observed.

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(d) 
Non-participant observation: This is where the observer is detached from the
activities of the observed. Here the observer is given ample opportunity to 
plan, record, and direct his/her observation while the observed may be so 
engrossed in their activities such that they may forget to record some 
significant behaviour. 
3.3 
Advantages and Disadvantages of Observation 
3.3.1 Advantages of Observation 
The following are some of the advantages of observation method. 

Observation offers the best means of noting and recording behaviour as it
occurs in natural setting devoid of any pretence. 

It provides the best supplementary information that will assist the history
teacher in taking dependable decisions aimed at improving the teaching and 
learning process. 

It assist in assessing the all round behaviour of children that are incapable of
verbalization. 

Observation provides relevant information that could be used for counseling
and reporting on students’ behaviour.