Mundarija: kirish 6 i-bob. BoshIang‘ich sinflarda fonetikani o`rgatishning nazariy asoslari

"Qo'ziqorinlar, rezavorlar" mavzusi.
O'yin" Berry qayerda o'sadi?» Rezavorlar tasvirlangan rasmlar stolga qo'yilgan. Bir bola chiqib, rasm tanlaydi. Qolgan bolalar xor bilan so'rashadi: "Qaerda edingiz?" Javob namunasi: “Men bog‘da smorodina terayotgan edim; Men o'rmonda ko'k terayotgan edim.
O'yin" Ovqatlanish mumkin - yeyilmaydi» bir necha usulda amalga oshirilishi mumkin. Bolalar qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorin yoki rezavorlar nomini eshitganlarida to'pni ushlaydilar va zaharli qo'ziqorin va rezavorlar nomini eshitganlarida uni itaradilar. Siz tanlab bolalardan o'z harakatlarini ovoz chiqarib so'rashingiz mumkin: Fly agaric - bu yeyilmaydigan qo'ziqorin; malina - yeyiladigan rezavor meva.
O'yin" qutilar". Rezavorlar yumaloq, uchburchak va tasvirlardir. O'qituvchi bolalarga uchta qutiga rezavorlar tasvirlangan rasmlarni joylashtirishni taklif qilishi mumkin, ularning devorlariga doira, uchburchak va tasvirlar chizilgan. Bolalar nutqi namunasi: “Bu krijovnik. Bektoshi uzumni oval. Bu qulupnay. Uchburchak qulupnay.
O'yin" Oshpaz". O'qituvchi bolaning boshiga oshpaz qalpoqchasini qo'yadi, u berry, qo'ziqorin qo'g'irchog'ini tanlash va ulardan qanday idishlarni tayyorlash mumkinligini aytib berishni taklif qiladi.
o'yin" unutuvchan xaridor". Bolalarga mavzuni nomlamasdan hikoya yozish taklif etiladi.
Mavzu: "Kiyim, poyabzal, bosh kiyimlar".
o'yin" Xol". Maqsad: bolalarni tavsiflovchi hikoya yozishni o'rgatish.
Bola kiyim do'konida sotib olmoqchi bo'lgan narsaning nomini aytmasdan tasvirlab beradi. "Sotuvchi" nima xavf ostida ekanligini taxmin qiladi va "xaridor" ga "sotib olish" tasvirlangan rasmni beradi.
o'yin" Yuqori "“kiyim”, “poyabzal”, “bosh kiyim” tushunchalarini farqlash uchun ishlatiladi. Karton doira uch qismga bo'linadi (belgilar bilan): kiyim-kechak, poyabzal, bosh kiyimlar. Markazda aylanuvchi tepa aylanadi. U to'xtashi bilanoq, o'qituvchi umumlashtirilgan tushunchani chaqiradi. Bolalar tezda tur tushunchalarini nomlashlari kerak. Kim ko'proq nom bergan bo'lsa, u g'alaba qozonadi.
" O'qituvchi har bir bolaga kiyimning oldindan tayyorlangan detallari bilan konvert beradi. “Bir” hisobiga bolalar konvertni ochadilar, “ikki” hisobiga kiyimning qismlarini chiqaradilar, “uch” hisobiga ko‘ylak, yubka, sarafan yasaydilar. Bolalar nutqi namunasi: “Kiyimning yoqasi, yenglari, manjetlari, yubkalari, kamarlari bor”.
O'yin" Men sayrga ketyapman". Maqsad: mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish, jumlalar qurish mahoratini amaliy o'zlashtirish.
O'qituvchi bolalarni maydonga borishlarini tasavvur qilishni taklif qiladi. Bola stolga chaqiriladi, unda kiyim tasvirlari bilan rasmlar qo'yiladi. Bola yurish uchun zarur bo'lgan kiyimlarni olishi kerak.
o'yin" Surat yig'ing". Maqsad: bolalarning turli xil kiyimlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O'yin uchun qo'g'irchoqlar tasvirlari ishlatiladi, ular uch qismga (bosh, torso, oyoqlar) bo'linadi - "fotosuratlar".
o'yin" To'xtaydi". Ushbu o'yinning maqsadi bolalarni fasllarga ko'ra kiyimlarni farqlashni o'rgatishdir. O'qituvchi turli xil hojatxona buyumlarini sanab o'tadi. Bolalar uning atrofida yurishadi va, masalan, qishki kiyimlarning nomini eshitib, to'xtashadi.
O'yin" Qo'g'irchoqni kiyintiring". Karton qo'g'irchoq ishlatiladi, unga siz turli xil kiyimlarni "kiyishingiz" mumkin. O'qituvchi stolga hojatxona buyumlarini qo'yadi. Bolalar turli vaziyatlarda ishlatiladigan kostyumlar tayyorlash uchun kiyim tanlashadi.
o'yin" nima yetishmayapti?» Maqsad: bolalarda mavzuni yaxlit idrok etishni rivojlantirish.
Bolalarga kiyimlarning rasmlari beriladi. Yo'qotilgan tafsilotlarni (yoqa, manjetlar, tugmalar) tugatish kerak.
o'yin" Studiya". Maqsad: dialogik nutq ko'nikmalarini shakllantirish.
Bolalardan buyurtmalarni qabul qiladigan qabulxonachi tanlanadi. Bolalar namunalar - mato bo'laklarini olishadi va har xil turdagi kiyimlarga buyurtma berishadi. Shu bilan birga, ular tikish uchun (yubka, palto) olib kelishlarini aytishlari kerak.
O'yin" Raflarga qo'ying". Maqsad: "kiyim", "poyabzal", "bosh kiyim" tushunchalarini farqlash.
O'yin uchun o'yinchoq do'koni va qo'g'irchoq kiyimlari ishlatiladi. O'qituvchi bolalarga do'konda muammo borligini aytadi - kimdir u erda sotilgan barcha narsalarni aralashtirib yubordi. Kiyim-kechak, poyabzal, shlyapa - hamma narsa yerda yotibdi. O'qituvchi bolalardan sotuvchiga do'kon ochilishidan oldin narsalarni tartibga solish va javonlarga qo'yishda yordam berishni so'raydi.
O'yin" Katya tug'ilgan kuni". O'qituvchi bolalarga Katya qo'g'irchog'ining tug'ilgan kuni bo'lganligi haqida xabar beradi. Bayram uchun mehmonlar uchun mazali taom tayyorlandi. Kechqurun Katya idishlarni yuvdi. Bolalar bu idishlarni javonlarga (qutilarga) qo'yishga yordam berishlari kerak, ularni qaysi turga tegishli bo'lishiga qarab saralashlari kerak. Namunaviy nutq: “Bu pan. Kastryulka - oshxona anjomlari; Bu vilka. Vilka - bu vilkalar pichoq.
O'yin" nima yetishmayapti?» Bola ob'ektning etishmayotgan qismini (choynakdagi nay, panning dastasi) yoki butun tasvirni to'ldirishi kerak. Bolalar nutqining namunasi: "Men choynakning burnini chizdim", "Men qozonning dastasini va pastki qismini chizdim".
O'yin" Biz o'zimizni chizamiz". Bolalarga oq qog'ozdan yasalgan idishlar siluetlari beriladi va ularga bitta yoki ikkita qalam tanlash taklif etiladi. Bolalar o'z idishlarini bo'yashlari va olingan rasmga sharh berishlari kerak. Talaba nutqi namunasi: “Bu qizil chashka. Bu ko‘k qozon”.
O'yin" Ovqatlar nimadan tayyorlanadi?» Bu to'pni aylantirish bilan amalga oshiriladi. Bolalar o'qituvchining atrofida gilam ustida o'tirishadi. O'qituvchi to'pni aylantiradi va ob'ektni nomlaydi, bola to'pni to'xtatadi va u yasalgan materialni tavsiflovchi sifatni nomlaydi. Masalan: metall vilka - metall, shisha shisha - shisha, yog'och qoshiq – yog'och qoshiq.
O'yin" Juftlikni toping - katta va kichik". Bolalarga tashqi ko'rinishi bir-biriga o'xshash, ammo hajmi jihatidan farq qiladigan idishlarning rasmlari beriladi. O'qituvchining signaliga ko'ra, bolalar boshqa bolalar qo'lidagi rasmlarga qarab, guruh xonasi bo'ylab harakatlana boshlaydilar. Keyin o'qituvchi: "To'xtang!" kerakli narsalarni topgan bolalar esa juftlik tuzadilar. Bolalar nutqi namunasi: “Menda katta sho'rva bor. Va menda kichik plastinka bor.
O'yin" Oshxona". Stolda o'yinchoqlar bor. Bolalar orasida "navbatchi" tanlanadi, u bolalar kelishi uchun stol qo'yishi kerak. O'qituvchi bolalarga savollar beradi: "Bolalar, ertalab ovqat xonasida nima qilasiz?" ("nonushta"). "Xizmatchi nonushta stoliga qanday taomlarni qo'yadi?" Bolalar idish-tovoqlarni sanab o'tadilar, "navbatchi" esa stolga nomlangan narsalarni qo'yadi.
o'yin" Mahsulotlarni o'z joylarida tartibga soling". O'qituvchi bolalarga oshxonada kimdir tartibsizlik qilgani haqida xabar beradi. Bolalar mahsulotlarni o'z joylarida joylashtirishga yordam berishlari kerak. O'qituvchi bolalardan non, shakar, kraker, tuz, sariyog ', osh, sutni qaerga qo'yish kerakligini so'raydi. Bolalar javob berishadi: