Mundarija kirish Bob Mehribonlik uylarida jismoniy tarbiya

Bob 3. Mehribonlik uylarida vatanparvarlikni tarbiyalash.
3.1 Mehribonlik uylarida vatanparvarlik tarbiyasining asosiy jihatlari.
So'nggi paytlarda rus jamiyatida millatchilik tuyg'ulari sezilarli darajada oshdi. Bolalar va yoshlar muhitida negativizm, kattalarga namoyishkorona munosabat, ekstremal ko'rinishlardagi shafqatsizlik kuchaygan. Jinoyat keskin oshdi va "yoshroq". Bugungi kunda ko'plab bolalar o'zlarini ta'lim muhitidan tashqarida, ko'chada topdilar, u erda og'ir sharoitlarda tarbiyaning qiyin ilmini o'rganadilar. O'tgan o'n yil ichida biz amalda butun bir avlodni yo'qotdik, ularning vakillari potentsial ravishda haqiqiy vatanparvar va mamlakatimizning munosib fuqarolari bo'la oladilar.
Ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy, madaniy va jamiyat hayotining boshqa jabhalarida mavjud inqirozdan keyingi hodisalar tufayli yosh avlodning bilim darajasini oshirish talab etiladi.
O'tmishning ko'plab mutafakkirlari va o'qituvchilari vatanparvarlikning shaxsning shaxsiy rivojlanishi jarayonida rolini ochib, ularning ko'p qirrali shakllantiruvchi ta'sirini ko'rsatdilar. Demak, masalan, akademik D.S.Lixachev shunday yozgan edi: “Men Vatanga muhabbat oilasiga, uyiga, maktabiga muhabbatdan boshlanadi, degan qarashga amal qilaman! U asta-sekin o'sib bormoqda. Yoshi bilan u ham o‘z shahriga, qishlog‘iga, ona tabiatiga, yurtdoshlariga mehr-muhabbatga aylanadi, kamolga yetganida esa o‘limgacha ongli va kuchli, o‘z... yurtiga, xalqiga mehr-muhabbatga aylanadi. Bu jarayonda biron bir bo'g'indan sakrab o'tishning iloji yo'q va unda biror narsa tushib qolgan yoki boshidan beri yo'q bo'lsa, butun zanjirni qayta mahkamlash juda qiyin.
Ushbu faoliyatning asosiy yo'nalishlaridan biri - o'z manfaatlarini himoya qilishga tayyor va qodir fuqaro va vatanparvar shaxsni tarbiyalash va rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni yaratishdir. Shu munosabat bilan mehribonlik uyidagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosi eng dolzarb masalalardan biriga aylanib bormoqda.
Fuqaro, o‘z Vatanining vatanparvari bo‘lib shakllanishi bolalikdanoq yaqinlariga, uyiga, ona yurtiga, shahriga, tabiatiga, an’analariga muhabbat tuyg‘usidan boshlanadi. Bu barcha uchun umumiy tuyg‘ular asosida Vatanga yuksak muhabbat tuyg‘usi shakllanadi va mustahkamlanadi. Har bir inson o'zining kattalar hayotiga bolaligidan kiradi va bizning kelajagimiz u nima bo'lganiga bog'liq. Mehribonlik uyida tarbiyalangan bolalar bobosi va buvisi bo'lgan oilalardan uziladi: o'tmish bilan aloqa va avlodlar davomiyligi yo'qoladi. Befarqlik, ko'pincha jaholatdan kelib chiqadi. Mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilari Kuzbassda tug'ilgan, yashaydi va o'qiydi, lekin hamma ham o'z mintaqasining tarixini, uning qahramonlari qishlog'ini, faxriy fuqarolarini, atrofdagi tabiatni, mahalliy xalqning tarixiy o'tmishini, turmush tarzini bilmaydi. madaniyati, urf-odatlari. Shu bois mehribonlik uyida tarbiyalangan bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash muammosining dolzarbligi yanada oshdi. Vatan bilan shaxsiy aloqani his qilmasdan, ota-bobolarimiz, ota-bobolarimiz uni qanday sevib, asrab-avaylab, himoya qilganliklarini bilmay turib, vatanparvar bo‘lib bo‘lmaydi. Urush ancha oldin tugagan va bizning bolalarimiz ular askarlar uchun qanday yodgorlik ekanligini va nima uchun ularga qurol kerakligini, nima uchun odamlar bir-birini o'ldirishlari kerakligini tushunishmaydi ...
9-may - bu haqda gapirishingiz mumkin bo'lgan va kerak bo'lgan maxsus kun. Jang qilgan bobolar yoki allaqachon bobolar haqida gapiring, eski harbiy fotosuratlarga qarang. Xafagarchilik, g'azab, g'azab va janjal haqida gapiring - ular nima uchun paydo bo'ladi va nimaga olib keladi. Muzokaralar olib borish va barcha muammolarni tinch yo'l bilan hal qilish qobiliyati.
Maktab yoshida asotsial oilalardan bo'lgan bolalar uyiga kirgan bolalar, qoida tariqasida, sarsonlik, g'ayriijtimoiy faoliyatga aralashish tajribasi, buzilgan qadriyatlar tizimi tajribasiga ega.
Yuqorida aytilganlardan kelib chiqqan holda, umumta'lim jarayonining ajralmas qismi bo'lgan va ijtimoiy ahamiyatga molik qadriyatlarni, fuqarolik va vatanparvarlikni shakllantirish va rivojlantirish bo'yicha tizimli va maqsadli faoliyat bo'lgan vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ishlarni tashkil etish zarurati tug'ildi. ta'lim.
Biroq, vatanparvarlikni rivojlantirish uchun ijtimoiy makon bolalar uyi devorlari bilan chegaralanib qolmaydi. Bu erda jamiyatning boshqa ijtimoiy institutlari ham muhim rol o'ynaydi: ommaviy axborot vositalari, jamoat tashkilotlari, madaniyat va sport muassasalari, sog'liqni saqlash muassasalari, huquqni muhofaza qilish organlari, qo'shimcha ta'lim muassasalari.
Mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalash tizimining muhim bo‘g‘inlaridan biri ijodiy yo‘nalishdir.
O'quvchilarning ijodiy faoliyati orqali o'qituvchi dunyoni o'zgartira oladigan ijtimoiy faol, ijodiy shaxsni shakllantirish uchun maxsus shart-sharoitlarni yaratadi. Bunday shaxsning shakllanishi o'quvchilarning ijodiy jarayonda ishtirok etishining natijasi bo'lib, u shaxsda insonning uzluksiz o'sishi bilan bog'liq bo'lib, u o'quvchini doimiy ravishda ijobiy his-tuyg'ularni, his-tuyg'ularni, tajribalarni, rivojlanishni ta'minlaydi. ko'p aqliy jarayonlarning, ayniqsa qimmatli, tasavvur.
Har bir bola ijodkorlikka muhtoj. Bolalikda bola o'z salohiyatini ro'yobga chiqarish imkoniyatlarini qidiradi va ijodkorlik orqali u o'zini shaxs sifatida to'liq ochib berishi mumkin. Ijodiy faoliyat - yangi narsalarni tug'diruvchi faoliyat; shaxsiy "men" ni erkin aks ettirish. Bola uchun har qanday ijodkorlik natijadan ko'ra ko'proq jarayondir. Bu jarayonda u o‘z tajribasini yanada kengaytiradi, o‘z xalqi madaniyatini, urf-odatlarini o‘rganadi.
Etim bolalar rivojlanishidagi og'ishlarni bartaraf etishning samarali usullaridan biri bu tashkil etilgan ijodiy faoliyatdir. doiralar: "Xayollar chigal ", sport . Ijodiy tanlovlarda, ko'rgazmalarda ishtirok etish. shahar, mintaqaviy va butun Rossiya ahamiyati. Iqtidorli bolalarning ijodiy qobiliyatlarini aniqlash va rivojlantirishga katta ahamiyat beriladi.
.Vatanparvarlik - Vatanga muhabbat, unga sadoqat, undan mas'uliyat va g'ururlanish, uning manfaati uchun mehnat qilish, uning boyligini himoya qilish va ko'paytirishga intilish bolalikdan shakllana boshlaydi. Mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilarida o‘z Vatani tarixi va madaniyatiga, uning davlat ramzlariga hurmat ko‘rsatmasdan turib, o‘z qadr-qimmatini, o‘ziga bo‘lgan ishonchni, demak, komil shaxsni shakllantirish mumkin emas.
Vatan bilan shaxsiy aloqani his qilmasdan, ota-bobolarimiz, ota-bobolarimiz uni qanday sevib, ardoqlaganliklarini bilmay turib, vatanparvar bo‘lib bo‘lmaydi. Maqsadli tarbiyaviy, tizimli ishlar natijasida Mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilarida fuqarolik, vatanparvarlik tuyg‘ulari shakllanishiga shubha yo‘q.
Vatanparvarlik insonning murakkab, uzviy fazilati bo‘lib, unda Vatanga muhabbat, Vatanga sadoqat, uning taqdiri uchun mas’uliyat, uni himoya qilishga tayyorlik namoyon bo‘ladi. Pedagogik ensiklopedik lug‘atda vatanparvarlikka quyidagi ta’rif berilgan: “Vatanparvarlik, Vatanga, ona yurtga, o‘z madaniy muhitiga muhabbat. Vatanparvarlikning tabiiy tuyg'u sifatidagi ana shu tabiiy asoslari bilan uning burch va fazilat sifatidagi axloqiy ahamiyati uyg'unlashadi. Vatan oldidagi burchlarini aniq anglash va ularni sodiqlik bilan bajarish vatanparvarlik fazilatidan iboratdir...”