Mundarija: Kirish I bob. O‘zbekistonda xalqaro baholash dasturi asosida ta’limni tashkil qilishning samaradorligi

1. Matn tanlash:

• 
  Tanlanadigan matn o‘quvchining yosh psixologik xususiyatlariga mos bo‘lishi lozim;
  

• 
  Tanlanadigan matn avvalo mantiqan-mazmunan tahlilbop xarakterda bo‘lsin;
  
• 
  Matn o‘quvchilar uchun butunlay notanish bo‘lsin;
  

2. Matn o‘qish texnologiyasi:
I bosqich. O‘qishdan oldin matn bilan ishlash.

• 
  Matnning semantik, tematik, hissiy yo‘nalishini aniqlash, uning belgilari: ishning nomi, muallif nomi, kalit so‘zlar, rasmlar bilan tanishish;
  
• 
  O‘quvchilarning umumiy (o‘quv, motivatsion, hissiy, psixologik) tayyorgarligini hisobga olgan holda maqsadlarni belgilash;
  

II bosqich. O‘qish paytida matn bilan ishlash

• 
  Boshlang‘ich idrokni aniqlash (suhbatdan foydalanish, dastlabki taassurotlarni o‘rnatish;
  
• 
  O‘quvchilarning boshlang‘ich taxminlarining mazmuni bilan mosligini aniqlash, o‘qilgan matnni hissiy rang bilan bo‘yash.
  
• 
  Matnni tahlil qilish (texnikalar: matn orqali muallif bilan suhbat, sharhlarni o‘qish, o‘qilgan narsalar bo‘yicha suhbat, kalit so‘zlarni ajratib ko‘rsatish va boshqalar).
  
• 
  Har bir semantik qismga aniqlovchi savol berish.
  
• 
  O‘qishni umumlashtirish, matnning alohida qismlariga murojaat qilish;
  

III bosqich. O‘qishdan keyin matn bilan ishlash

• 
  Matn bo‘yicha kontseptual (semantik) suhbat;
  
• 
  Miya hujumi munozarasi . Asarni o‘quvchining izohlari (sharhlar, baholar) bilan muallifning pozitsiyasi o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik. Matnning asosiy g‘oyasini yoki uning asosiy ma'nolarining umumiyligini aniqlash va shakllantirish.
  
• 
  Yozuvchi bilan tanishish. Yozuvchi haqida hikoya. Yozuvchining shaxsiyati haqida suhbat. Darslik materiallari, qo‘shimcha manbalar bilan ishlash.
  
• 
  Sarlavha, rasmlar bilan ishlash. Sarlavhaning ma'nosini muhokama qilish. Talabalarni tayyor rasmlarga jalb qilish. Rassom dunyoqarashining o‘quvchi nuqtai nazariga nisbati.
  
• 
  O‘quvchilarning o‘qish faoliyatining har qanday sohasiga asoslangan ijodiy vazifalar (tuyg‘ular, tasavvur, tarkibni tushunish, badiiy shakl).