Mundarija: kirish sinfdan tashqari o’qish darslarini tashkil etish metodikasi

2.4. Tajriba - sinov ishlari

Tajriba-sinov ishlarini amalga oshirishning dastlabki o’quvchilarning bilim darajasi tekshirib olindi olingan natijalarni tahlil qilib, ular bilan ishlash yo’nalishini belgilab olishni maqsad qilib qo’yish mumkin.

O’quvch ilarning faolligi darajasi	Tajriba-sinov sinflarining o’quvchilari soni (1-sinf)			Nazorat sinflarining o’quvchilari soni (1-sinf)
	Tajriba-sinov boshlanishida	Tajriba-sinov yakunida	Tajriba-sinov boshlanishida		Tajriba-sinov yakunida
Yuqori	5	10	5		7
O’rta	11	14	9		11
Past	15	7	15		11
Jami	31	31	29		29

Tajriba-sinovning mazkur bosqichini amalga oshirish uchun o’quvchilarning qiziqishlarini hisobga olinadi.
Tajriba-sinov ishlarining izlanuvchan va ta’kidlovchi bosqichlarida umumiy o’rta ta’lim maktablarining 1-sinf o’qituvchilarining o’qitish metodlari to’g’risidagi fikrlari hisobga olindi. Shu o’rinda o’quvchilarning egallmohchi bo’lgan bilim to’g’risidagi tushunchalarini o’rganish maqsadida maxsus anketala yordamida so’rov o’tkazildi va uning natijalari tajriba va kuzatuv guruhi o’quvchilari uchun qiyosiy tahlil qilindi. Olingan natijalar tahliliga asosan o’quvchilarni bilim ko’nikma va malakalari darajalarini belgilab oldik:
I-daraja – bilim darajasi sust bo’lgan o’quvchilar. Ular o’rgatilayotgan bilim to’g’risida tor doirada ma’lumotga ega bo’lib, faqatgina boshqa vazifalar bilan bog’liq vaziyatlardagina bilimlarni egallaydilar. Maktabda olgan bilimlarini maqsadli ravishda rivojlantirmaydilar.