Namangan davlat universiteti ikromova musharrafxon nematillayevna maktabgacha yoshdagi bolalarning algoritmik fikrlash ko

Связь диссертационного исследования с планами научно-исследовательских работ высшего образовательного или научно-исследовательского учреждения, где выполнена диссертация. Исследование проводилось в рамках практического проекта А-5-37 “Мультимедийные интеллектуальные игры для формирования базовых математических знаний у дошкольников и младших школьников” (2015-2017 гг.) в Наманганском государственном университете.
Целью исследования является совершенствование методики формирования умений алгоритмического мышления детей дошкольного возраста.
Задачи исследования заключаются в следующем:
изучение и анализ научно-исследовательских работ, проводимых в стране и в зарубежных странах по формированию умения алгоритмического мышления и программирования у детей дошкольного возраста, как необходимого навыка для человека XXI века;
изучение возрастных психических познавательных процессов, структуры и этапов развития образного мышления детей дошкольного возраста с целью освещения у них формирование умения алгоритмического мышления;
анализ программ дошкольного образования развитых зарубежных стран и Узбекистана, в частности, государственной учебной программы "Первый шаг" с точки зрения формирования умений алгоритмического мышления детей;
разработка дидактических и компьютерных игр, обеспечивающих интеграцию современных педагогических и информационных технологий в формировании умений алгоритмического мышления детей дошкольного возраста;
выявление критериев для определения влияния умения алгоритмического мышления на когнитивное развитие детей дошкольного возраста.
В качестве объекта исследования выбран процесс формирования умения алгоритмического мышления детей дошкольного возраста (3-7 лет).
Предметом исследования являются содержание, форма, методы, инструменты и технологии формирования умений алгоритмического мышления детей дошкольного возраста (3-7 лет) с использованием дидактических и компьютерных игр.
Методы исследования. В процессе исследования изучены политические, философские, социологические, психологические, педагогические литературы по исследуемой проблеме; использованы методы диалога, педагогического наблюдения, обобщения, вопроса-ответа, анкетирования; методы технико-педагогического эксперимента; методы математического и статистического анализа результатов.