Namangan davlat universiteti ikromova musharrafxon nematillayevna maktabgacha yoshdagi bolalarning algoritmik fikrlash ko

На этапе диагностики и прогнозирования (2018-2019 гг.) были разработаны программа действий и специальный рабочий план, содержащий смысл проводимых мероприятий по данной проблеме.

На организационно-подготовительном этапе (2019-2020 гг.) были выполнены следующие задачи: определение экспериментальных площадок состав участников; разработка методического и программного обеспечения экспериментальной работы; подбор экспериментальных групп.

На выбранных эксперементальных площадках определено исходное состояние уровня сформированности умения алгоритмического мышления на основе соответствующих возрасту знаний у воспитанников младших (3-4 года), средних (4-5 лет), старших (5-6 лет) и подготовительных (6-7 лет) групп. Для этого для каждой возрастной группы воспитанников даны задания в игровой форме, в соответствии с их возрастом.
На основе полученных результатов из каждой возрастной группы воспитанников сформированы эксперементальные и контрольные группы из каждой возрастной группы воспитанников. К работе привлечено 654 воспитанников экспериментальной группы и 656 воспитанников контрольной группы.

3. 
   На практическом этапе (2019-2022 гг.) основное внимание уделено педагогической проверке дидактических и компьютерных игр, разработанных с целью формирования умений алгоритмического мышления детей, методике использования их, а также оценке эффективности в усвоении воспитанниками, совершенствованию и доведению разработанных игр и заданий до идеального состояния на основе результатов проверки.
   
4. 
   На обобщающем этапе (2021-2022 гг.) по результатам экспериментальной работы проведены математические и статистические анализы и сделаны выводы, разработаны необходимые рекомендации по апробированной методике, внедрению её учебно-методических и программных обеспечений в практику.
   

Расчеты и статистический анализ результатов, полученные до и после эксперимента, проводились в конце каждого учебного года отдельно для каждой возрастной группы на экспериментальных площадках, а в конце эксперимента все (за три учебных года), результаты суммированы, и общие результаты снова обработаны статистически. Поскольку объем реферата ограничен, мы приведем только результаты воспитанников средней группы (см. таблица 4), а также результаты и по ним статистические анализы, рассчитанные по общему результату для воспитанников подготовительной группы в конце эксперимента (см. таблицу 5).
Уровень сформированности навыков алгоритмического мышления дошкольников определялся на основе следующих критериев: 4 уровень – все задания выполены; 3 уровень - если допущены 1, 2 ошибок ; 2 уровень - если задание выполнено с помощью взрослых; 1 уровень - если ребенку трудно выполнить задание даже с помощью взрослых¹⁸.
Таблица 4