Namangan davlat universiteti ikromova musharrafxon nematillayevna maktabgacha yoshdagi bolalarning algoritmik fikrlash ko

Таблица 1.
Особенности подструктур образного мышления и логического мышления, алгоритмического умения для каждого возраста

Возраст ребенка	подструктуры образного мышления	Особенности
3-4	Топологи-ческая	Определяет характеристики объекта как, непрерывно - разрывно, связно - несвязно, компактно - некомпактно, принадлежит — не принадлежит. Появляется способность действовать поэтапно, последовательно, непрерывно
4-5	Проективная	Обеспечивает возможность распознавать, создавать, представлять, оперировать и ориентироваться среди зрительных объектов или их графических изображений с любой точки отсчета, под различными ракурсами.
5-6 (начало)	Порядковая	Формируется способность определять по различным признакам: размер, расстояние, форму, свойства в пространстве, устанавливать взаимосвязи и классифицировать. Ребенок следует логически, последовательно, по порядку. Алгоритм его любимое дело
5-6 (конец)	Метричес- кая	Фокусируется на количественных характеристиках и изменениях. Главное для ребенка вопрос "сколько" - это как в числовом выражении, длина, поверхность, расстояние, размер.
6-7	Композиционная (алгебраи ческая)	Он стремится к различным комбинациям, манипуляциям, разборке и повторной сборке дополнительных деталей, сокращений, замен. Ребенок быстро соображает, выполняет и совершает много ошибок
6-7	Логическое мышление	Ребенок выполняет действие сравнения, сортировки предметов, деления их на воображаемые классы в соответствии с их наиболее важными признаками и разделения предметов на маленькие кусочки, а затем собирает их в целую часть
6-7	Алгоритми ческое умение	Для того чтобы сформировалось алгоритмическое мышление, сначала должен быть сформирован алгоритмическое умение, а он формируется в процессе работы с линейными, развлетвляющими, повторяющимися типами алгоритма

На основе характеристик, приведенных в таблице 1, совершенстваны логические, смысловые и деятельностные критерии, определяющие формирование у дошкольников навыки алгоритмического мышления на основе интеграции влияния подструктур образного мышления на познавательное развитие детей, также логического мышления (см.таблица 2)

Подготовительная группа	Если, у ребенка хорошо сформирована метрическая подструктура образного мышления и логическое мышление, то в будущем он будет работать с цифрами, как бухгалтер, маркетолог, финансист, налоговик; 2.Если у ребенка хорошо сформированы проективные, композиционные подструктуры образного мышления и алгоритмические умения, ему интересно будет работать с различной графикой, рисунками, схемами как архитектор, дизайнер, веб-дизайнер, графические дизайнеры и т.д.; 3.Если у ребенка хорошо сформирована топологическая, порядковая, метрическая подструктура образного мышления, а также логическое мышление и алгоритмические умения, он будет лучше развиваться в будущем когнитивно, может стать математиком или топологом-геометристом; 4.Если метрическая, композиционная (алгебраическая) подструктура образного мышления хорошо сформирована, у ребёнка способности комбинатора, филолога; 5.Если все подструктуры образного мышления, логическое мышление и алгоритмическое умение сформированы одинаково хорошо, у ребенка есть способности или склонности к таким профессиям, как программист, и можно сделать вывод, о том что этот ребенок развит достаточно когнитивно.
Старшая группа	Развитие топологи ческой, проекцион ной подструктуры, сфор мировавшихся до это го возраста, а также сформированность порядковой, метричес кой подструктуры, формирующихся в этом возрас те, являет ся основой формирова ния у ребенка таких мыслительных опера ций, как обобщение, сериация, сравнение, а также ведомость их станет основой к склоностям работать с алгоритмами, числами.
Средняя группа	Развитие топологи ческой, проекцион ной подструктуры сформировавшихся в этом возрасте, является основани ем для формирова ния у ребенка опе раций мышления, обобщение, сравне ние, а ведомость проективной под структуры залог что у ребенка будут склонности работать с графи ческой информац ией.
Младшая группа	Развитие топо логической подструктуры которая форми руется в этом возрасте, явля ется основой для формирова ния достаточ ной степени всех подструк тур, и для ког нитивного раз вития детей в будущем.
подструктуры образного мышления	Топологи-ческая	Проекционная	Порядковая	Метрическая	Композиционная (алгебраи ческая)		Логическое мышление		Алгоритмичес- кое умение