Наманган давлат университети инглиз тили ва адабиёти кафедраси

УСЛУБИЙ КЎРСАТМАЛАР

1. 
   Қиёсий адабиётшуносликдан амалий, назарий ва семинар машғулотларини ўқишда қуйидаги илғор замонавий педагогик технологияларни қўлаш тавсия этилади:
   

1. Интерактив ўйинлар усулидан фойдаланиш.
2. Талабаларни жуфт ҳолда ва гуруҳ ичида фаол ишлаш усулларини қўллаш.
3. Фанни ўқитишда илғор усуллардан ҳисобланган ақлий мушоҳада усулидан фойдаланиш.
4. Фронтал машғулот туридан фойдаланиш.
5. Ёзма иш, тест, оғзаки сўров назоратларидан унумли фойдаланиш.

2. 
   Қиёсий адабиётшунослик фанидан машғулотларни ўқитиш жараёнида қуйидаги информацион технологияларни қўллаш тавсия этилади:
   

1. 
   Проектор
   
2. 
   Компғютер дастури
   
3. 
   Интернет материаллари
   
4. 
   Замонавий адабиётлар ва луғатлар
   
5. 
   Оммавий ахборот воситалари
   

3. 
   Қиёсий адабиётшунослик фанидан жорий, оралиқ ва якуний баҳолашни амалга оширишда компғютер дастурига киритилган тестлардан фойдаланиш.
   
4. 
   Қиёсий адабиётшунослик фани бўйича чет элларда ва Ўзбекистонда яратилган ўқув адабиётларининг кафедрада мавжуд электрон версияларидан кенг фойдаланиш.
   

Хорижий ва махаллий адабиётлар рўйхати
Асосий адабиётлар:
1. Cомпаративе литературе ин тъе аге оф мултиcултуралисм. Эдитед бй Cарлес Бернъеимер. Тъе Жоън Ъопкинс Университй Пресс. Лондон 1995
2. Основқ сравнителғного и сопоставителғного литературоведения: учеб. пособ. / Казан. гос. ун-т, Филол. фак., Каф. сопостав. филол. и межкулғтур. коммуника-ции; авт.-сост. В.Р.Аминева; науч. ред. Д.Ф.Загидуллина.– Казанғ: Казан. гос. ун-т, 2007. – 480 с.
3. Шайтанов И.О. Компаративистика и/или поэтика: Английские сюжетқ глазами исторической поэтикиМ.: РГГУ, 2010. — 656 с.
4. Гринцер П.А. Эпохи взаимодействия литератур Востока и Запада. Научное
издание. М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1997. 51 с.
5. Селитрина Т.Л. Преемственностғ литературного развития и взаимодействие литератур. М.: Вқсшая школа, 2009. — 290 с.
6. Теоретические основқ сравнителғного и сопоставителғного литературоведения. Учебное пособие. Казанғ: Казан. ун-т, 2014.- 105 стр
Қўшимча адабиётлар:
1. Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. Тошкент, “Ўзбекистон” НМИУ, 2017. – 29 б.
2. Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таoминлаш юрт тараққиёти ва халқ фаровонлигининг гарови. “Ўзбекистон” НМИУ, 2017. – 47 б.
3. Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга қурамиз. “Ўзбекистон” НМИУ, 2017. – 485 б.
4. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича ъаракатлар стратегияси тўғрисида”ги ПФ-4947-сонли Фармони. Ўзбекистон Республикаси қонун ъужжатлари тўплами, 2017 й., 6-сон, 70-модда
5. Мирзиёв Ш.М. Танқидий таълил, қатoий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик – ъар бир раъбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маъкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисидаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи. // Халқ сўзи газетаси. 2017 йил 16 январ, №11.
6. Ўзбекистон Республикаси Конституцияси – Т.: Ўзбекистон, 2014. – 46 б.
7. Гале Cонтехтуал Энcйcлопедиа оф Америcан Литературе. 2009, Гале. УСА
8. Охфорд cомпанион то Энглиш литературе. Маргарет Драббле. Охфорд Университй Пресс. 2000.
9. Шунқинг Cао. Тъе Вариатион Тъеорй оф Cомпаративе Литературе. Шуан Университй Чина. Спрингер-Верлаг Берлин Ъеиделберг, 2013.
10. Тъеориес оф Cомпаративе Литературе - Соутъ Валлей Университй А.Н.Веселовский и сравнителғное литературоведение[1939-1940]; Литературнқе течения как явление международное[1867]/ В.М.Жирмунский// Жирмунский В.М. Сравнителғное литературоведение. - Л., 1979.
11. Погребная Я.В. Сравнителғно-историческое литературоведение. Учебное пособие / – 2-е изд., стереотип. – М. : ФЛИНТА, 2011. – 84 с.
12. Гиленсон Б.А. История зарубежной литературқ конца 19 начала 20 века. Учеб. пособие для студ. вқсш. учеб. заведений / Под ред. - М.: Издателғский центр «Академия», 2008. — 480 с
13. Кутафина Ю. Н. Современнқй зарубежнқй роман ХХ века: особенности развития: учебное пособие. - Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2007. - 101с.
14. Адабиёт назарияси. Икки жилдлик.-Т.: «Фан», 1978-1979.
15. Валихўжаев Б. Ўзбек адабиётшунослиги тарихи.-Т.: «Ўзбекистон»,1993.
16. Султонов И. Адабиёт назарияси.-Т.: «Ўқитувчи», 2002.
17. Олимов М. Рисолаи аруз.-Т.: «Ёзувчи», 2002
18. Қуронов Д. Адабиётшуносликка кириш.-Т.: «Халқ мероси» нашриёти, 2004
Интернет сайтлари:
1. ъттп://теориа-праcтиcа.ру/рус/филес/аръив_зъурнала/2011/6/филология/галай.пдф
2. ъттп://www.уз-транслатионс.нет
3. ъттп://www.бооксбооксбоокс.ру
4. ъттп://www.литературе-онлине
5. ъттп://www.тwирпх.cом/филе/546814/
6.ъттп://доwнлоад.спрингер.cом/статиc/пдф/909/бфм%253А978-3-642-34277-6%25 2 Ф1.
7.ъттп://www.сву.еду.ег/линкс/иcтп/е_леарнинг/линкс/cоурсес/др_%20къалил/ТЪЭО РИЭС%20ОФ%20C%20Л.3.пдф
2. МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ МАШҒУЛОТЛАРИ
Қиёсий адабиётшунослик фани бўйича талабанинг мустақил таoлими шу фанни ўрганиш жараёнининг таркибий қисми бўлиб, услубий ва ахборот ресурслари билан тўла таoминланган.
Талабалар аудитория машғулотларида профессор-ўқитувчиларнинг маoрузасини тинглайдилар, мисол ва масалалар ечадилар. Аудиториядан ташқарида талаба дарсларга тайёрланади, адабиётларни конспект қилади, уй вазифа сифатида берилган мисол ва масалаларни ечади. Бундан ташқари айрим мавзуларни кенгроқ ўрганиш мақсадида қўшимча адабиётларни ўқиб рефератлар тайёрлайди ъамда мавзу бўйича тестлар ечади. Мустақил таoлим натижалари рейтинг тизими асосида баъоланади.
Уйга вазифаларни бажариш, қўшимча дарслик ва адабиётлардан янги билимларни мустақил ўрганиш, керакли маoлумотларни излаш ва уларни топиш йўлларини аниқлаш, интернет тармоқларидан фойдаланиб маoлумотлар тўплаш ва илмий изланишлар олиб бориш, илмий тўгарак доирасида ёки мустақил равишда илмий манбалардан фойдаланиб илмий мақола ва маoрузалар тайёрлаш кабилар талабаларнинг дарсда олган билимларини чуқурлаштиради, уларнинг мустақил фикрлаш ва ижодий қобилиятини ривожлантиради. Шунинг учун ъам мустақил таoлимсиз ўқув фаолияти самарали бўлиши мумкин эмас.
Уй вазифаларини текшириш ва баъолаш амалий машғулот олиб борувчи ўқитувчи томонидан, конспектларни ва мавзуни ўзлаштириш даражасини текшириш ва баъолаш эса маoруза дарсларини олиб борувчи ўқитувчи томонидан ъар дарсда амалга оширилади.
Қиёсий адабиётшунослик фанидан мустақил иш мажмуаси фаннинг барча мавзуларини қамраб олган ва қуйидаги 12 та катта мавзу кўринишида шакллантирилган.
Мустақил таoлим ва мустақил ишлар: Мустақил таoлим учун тавсия этиладиган мавзулар:
1. Роман жанрининг Европа ва Ўзбекистонда ривожланиш тарихи
2. Инглиз ва ўзбек шеoриятининг қиёсий таълили.
3. Болалик ва таoлим-тарбия мавзусининг инглиз, америка, рус ва ўзбек адабиётларида ёритилиши.
4. Инглиз, америка, рус ва ўзбек адабиётларида аёл образи ва ижтимоий мавқеи.
5. В.Скотт ва Ойбек ижодининг қиёсий тадқиқи (тарихий романлар асосида).
6. Инглиз ва ўзбек адабиётда халқ оғзаки ижодининг бадиий хусусиятлари.
7. Англия адабиётида Амир Темур образи талқини.
8. Шекспирнинг “Ричард Ш” хроникаси ва А.Фитратнинг “Абулфайзхон” драмасида образлар талқини.
9. Ўзбек ва инглиз фантастикасининг бадиий талқини. (Х.Шайхов ва Г.Уеллс асарлари мисолида).
10. Т.Драйзернинг “Женни Герхард” ва А.Қодирийнинг “Ўтган кунлар” асарларида тақдир қурбонлари мавзусининг ёритилиши.
11. Ўзбек ва инглиз маoрифатпарварлик адабиётида ижтимоий онг тасвири.
12. М.Твен ва Ғ.Ғулом асарларида болалар психологиясининг акс эттирилиши;
13. Инглиз ва ўзбек халқ оғзаки ижоди намуналари “Беовулф” ва “Алпомиш” асарларининг бадиий талқини.
14. ХХ аср Хитой адабиёти хусусиятлари. Лу Синнинг “А-Кюнинг узун тарихи” қиссасидаги ижтимоий муаммолар
15. ХХ аср турк адабиётининг муъим хусусиятлари (А.Несин, Я.Камол, Ф.Бойқурт, О.Памук)
16. Ъинд адабиётининг бадиий ўзига хосликлари. Р.Тагорнинг насрий ва назмий ижоди. К.Чандра, К.Нарайяна ва бошқалар ижоди
17. Осиёнинг бошқа мамлакатлари адабиёти. (Эрон, Индонезия в.б)
Талаба мустақил ишни тайёрлашда фаннинг хусусиятларини ъисобга олган ъолда, қуйидаги шакллардан фойдаланиш тавсия этилади: дарслик ва ўқув қўлланмалар бўйича фан боблари ва мавзуларини ўрганиш; тарқатма материаллар бўйича маoруза қисмини ўзлаштириш; махсус адабиётлар бўйича фан бўлимлари ёки мавзулари устида ишлаш; талабанинг ўқув, илмий-тадқиқот ишларини бажариш билан боғлиқ бўлган фан бўлимлари ва мавзуларни чуқур ўрганиш.