Наманган давлат университети табиий фанлар факультети

O’qitish shakllarining o’zaro bog’lanishi quyidagi jadvalda ko’rish mumkin:

O’qitishning shakli	“Urug’” mavzusi	“Ildiz” mavzusi
Dars (amaliy ish)	Ikki va bir pallali o’simliklar urug’ini aniqlash. Urug’ning tuzilishini, tarki-bini, unuvchanligini aniqlash. Urug’ qismlarini taqqoslash.	Ildiz sistemalarini aniqlash. Ildizlarni taqqoslash. Ildiz tuklari va qismlarini mikros-kopda o’rganish.
Ekskursiya	Yovvoyi va madaniy o’simliklarning urug’ini kuzatish va yig’ish.	Ildizning o’sishini kuzatish. Bir va ikki pallalilar ildizini yig’ish.
Uy ishlari	Urug’ning bo’rtishini kuzatish. Urug’larni ҳar xil sharoitda undirish.	Suvda o’simliklarni o’stirish. Qo’shimcha ildizlarni ҳosil bo’lishini kuzatish.
Tirik tabiat burchagidagi ishlar	Urug’larning ekish chuqurligini aniqlash. Mevalarni stratifikatsiya qilish. Unuvchanlik foizini aniqlash.	Turli sharoitlarda ildizning rivojlanishini kuzatish. Ildizmevalarni taqqoslash.
O’quv-tajriba uchastkasidagi ishlar	Ekishning eng yaxshi usullarini aniqlash. Urug’larni qalin va siyrak ekish, natijalarini kuzatish.	Gidroponika usulida o’simliklar ildizini rivojlanishini kuzatish. Tuproq unumdorligini aniqlash.

Bilimni mustaҳkamlash uchun savollar.

1. 
   Biologiya o’qitish shakllariga nimalar kiradi?
   
2. 
   Biologiya o’qitish shakllari tahlim-tarbiyaviy aҳamiyati nimadan iborat?
   
3. 
   Dars o’qitishning boshqa shakllari bilan qanday bog’lanadi?
   
4. 
   O’qitish shakllari o’rtasida to’g’ri va teskari bog’lanishlar mavjudmi?