Навоийский горно-металлургический комбинат

II – ЧАСТЬ

1. 
   Основные типы переходных процессов
   
2. 
   Схемы замены электрических цепей
   
3. 
   Схемы синхронных генераторов
   
4. 
   Автоматическое управление синхронными генераторами
   
5. 
   Система относительных единиц
   
6. 
   Относительное движение ротора синхронной машины
   
7. 
   Основные алгебраические дифференциальные уравнения синхронного генератора
   
8. 
   Уравнения элементов электрических систем
   
9. 
   Векторные диаграммы и силовые характеристики аксонов и нелинейных полярных генераторов.
   
10. 
    Статическая устойчивость электрических систем. Это восковая характеристика притчи
    
11. 
    Силовые угловые характеристики. Смысл проблемы застоя
    
12. 
    Линеаризация уравнений
    
13. 
    Статическая устойчивость неконтролируемой системы без учета переходных процессов в регулирующем клапане
    
14. 
    Статическая непрерывность неуправляемых систем с учетом переходных процессов в цепи управления
    
15. 
    Типы нарушений статической устойчивости
    
16. 
    Самомотивация синхронных генераторов
    
17. 
    Автоколебания синхронных генераторов
    
18. 
    Статическая устойчивость электрической системы с регуляторами управления
    
19. 
    Пропорциональная регулировка управления (QAR-P) (EI = без изменений)
    
20. 
    Мощный автоматический регулируемый набор автоматической настройки (KAR-K) (UG = без изменений)
    
21. 
    Угловые характеристики синхронного генератора при разных способах управления движением
    
22. 
    Статическая устойчивость электрической системы, состоящей из двух генераторных станций
    
23. 
    Силовая характеристика генератора в сложной связи с системой
    
24. 
    Фактический предел передаваемой мощности
    
25. 
    Меры по поддержанию системы статического электричества
    
26. 
    Динамическая устойчивость электрических систем. Общая характеристика вопроса
    

Рефераты готовятся студентами по темам, подлежащим самостоятельному освоению, и защищаются в форме вопросов и ответов. Уровень изученности темы, актуальные вопросы, проблемы и научно-методические предложения, направленные на их устранение, должны быть отражены в рефератах, подлежащих написанию. Кроме того, студентам рекомендуется готовить рефераты и представлять их по самостоятельно освоенным темам, готовить научно-методические и научно-теоретические статьи. При организации самостоятельного обучения с учетом особенностей данного предмета рекомендуется использовать следующие формы и они оцениваются как текущий контроль:
1) Подготовка конспекта (аннотации, презентации) по темам. Такой метод, помогающий усвоить теоретический материал, помогает привлечь больше внимания к учебному материалу. Конспект ученика облегчает подготовку к различным контрольным заданиям и экономит время;
2) Работа с автоматизированными системами обучения и контроля. Рекомендуемые электронные ресурсы, образцы инновационных планов уроков, тестовые задания для самоконтроля и т. д. для усвоения ими полученных знаний, подготовки к различным контрольным заданиям;
3) Работа с дополнительной литературой по науке. Кроме рекомендованной основной литературы, студенты используют дополнительную учебную и научную литературу по предметам, отданным для самостоятельного изучения. Приветствуется использование литературы на русском и иностранных языках;
4) Использование Интернета. Поиск и работа с интернет-ресурсами по предмету при освоении тем науки, практической деятельности и написании самостоятельных работ поощряется дополнительными рейтинговыми баллами по всем видам контроля;
5) Разработка вопросов, тематических исследований и образовательных проектов, связанных с темой, поэтому совместное участие;
6) Сбор материала по видам практики, поиск решений существующих проблем на практике, подготовка отчетов;
7) подготовка тезисов и статей и участие в научных семинарах и конференциях;
8) Подготовка методических указаний по совершенствованию существующих практических занятий, организация обучения на основе дистанционного (дистанционного) обучения и т.д.
Самостоятельное освоение новых знаний, поиск необходимой информации и определение способов ее нахождения, сбор информации с использованием сетей Интернет и проведение научных исследований, написание научной статьи (диссертации) с использованием научных источников в рамках научного кружка или самостоятельно) и подготовка лекций углубляют знания учащихся, развивает их самостоятельное мышление и творческие способности. Проверка и оценка заданий осуществляется учителем, проводящим практические занятия, конспекты и усвоение темы учителем, проводящим лекционные занятия на каждом уроке.
Для организации самостоятельной работы будет разработан комплект методических указаний и рекомендаций, тематических исследований, ситуационных вопросов. Практическое задание, метод решения кейсов и задания для самостоятельной работы определяются в соответствии с темами лекции.
VI. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИИ.