Navoiy innovatsiyala

13. Biologiya (11-sinf) dan masala va mashqlar, 4 krossvord, chaynvord va rebuslar tuzish
14. Biologiya to‗garaklarida iqtidorli o‘quvchilar 6 bilan ishlash uchun murakkab masala va
mashqlar tuzish.

Jami 58 soat
Taqdimot tayyorlash

Masala va mashqlar, krassvord, chaynvord va rebuslar tuzish

Fanga doir nostandart, PISA, TIMSS va TALIS topshiriqlari majmuini shakllantirish DTM test topshiriqlarida biomasalalarning tahlilini o`tkazish va ularga doir
metodik ishlanmalar tayyorlash
Dars ishlanmalari loyihasini va shunga doir tezislar tayyorlash

web-kvest - o'rgatuvchi test dasturlarida mashq qilish orqali fanga oid bilimlarini mustahkamlash. Multimediali taqdimotlar yaratish.

Mental xaritada masala va mashqlar yechish bo`yicha tavsiyaviy organayzer yaratish.
Dars ishlanmalari loyihasini tayyorlash

Masala va mashqlar, krossvord, chaynvord va rebuslar tuzish IBO da shu davrgacha foydalanilgan masala va mashqlari tahlillarini o`tkazish va videoyo`riqnomalar

tayyorlash.

9

V. Ta’lim natijalari/Kasbiy kompetensiyalari Fanning o‘qitish natijalari va shakllanadigan kasbiy kompetensiyalar Talaba bilishi kerak:
• biologiyani o`qitishda qo`llaniladigan masala va mashqlar¬ning o`ziga xos xususiyatlari, biologiyani o`qitishda qo`llaniladigan masala va mashqlar¬ning turlari, guruhlarini, biologiyadan masala va mashqlar yechish jarayonida o`quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarishni, o`quvchilarga tafovutlab va individual yondashish yo`llarini, o`quvchilarni kichik guruhlarda o`qitish, ijodiy izlanishlarni tashkil etish, o`quvchilarda ijodiy va mustaqil fikrlashni tarkib toptirish usullari haqida tasavvurga ega bo ‘lishi, ya‘ni, xalqaro standart (MSKO 6) darajasida akademik va kasbiy ta‘limga oid ilmiy-nazariy bilimlarni o`zlashtira olishi zarur (bilim);
• Ilmiy, ilmiy-metodik jurnallarda chop etilgan va internet orqali berilgan ta‘lim-tarbiya jarayonida foydalaniladigan masala va mashqlar¬ haqidagi maqolalar va axborotlarni tahlil qilishi, to‗plangan materiallardan o`z pedagogik faoliyatida foydalana olishi, biologiyani o`qitishda masala va mashqlardan foydalangan holda dars, darsdan tashqari ishlar, ekskursiya va sinfdan tashqari mashg`ulotlarning ishlanmalarini loyihalash, o`quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholashning samarali yo`llarini qo`llash, reyting tizimini amalga oshirish, o‗quvchilarning mustaqil bilim olish faoliyatini tashkil etish va boshqarishni bilishi va ulardan foydalana olishi, ya‘ni, xalqaro standart (MSKO 6) darajasida o`zlashtirgan akademik va kasbiy ta‘limga oid ilmiy-nazariy bilimlarga tahliliy yondoshishi va foydalana olishi lozim (ko‘nikma);
• biologiyani o`qitishda qo‗llaniladigan masala va mashqlarning turlari, darajalarini bevosita amaliyotga tadbiq eta olishi, biologiyadan masala va mashqlar yechish jarayonida o‗quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarishni, biologiyani o`qitishda masala va mashqlardan foydalanish uchun zarur bo‗lgan metodik bilimlarni shakllantirish, ko‗nikmalarni tarkib toptirish, o‗quvchilarning ijodiy va mustaqil fikr yuritish ko‗nikmalarini rivojlantirish maqsadida ta‘lim-tarbiya jarayonida turli mantiqiy yo‗nalishdagi masala va mashqlardan foydalana olish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak, shuningdek, xalqaro standart (MSKO 6) darajasida o`zlashtirgan akademik va kasbiy ta‘limga oid ilmiy-nazariy bilimlari va egallagan ko`nikmalaridan amaliyotda foydalana olishi kerak. Bunda talaba Biologiyadan masala va mashqlar yechish fani doirasida muammoli, mantiqiy, tahliliy, statistik, evristik, kreativ darajadagi topshiriqlarni – test, keys va PISA va TIMSS topshiriqlarini ishlay olish, PISA topshiriqlarini tuzish, o‗z- o‗zini va o`zaro baholash, amaliy mashg‗ulotlarda jihozlardan foydalangan holda topshiriqlarni bajara olishi, ish daftarini yurita bilishi hamda kelgusida TALIS dasturi talablariga fundament (poydevor) yaratish (malaka).