Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Тест топшириқларига қўйиладиган талаблар. 
Тест топшириқларига қуйидаги талаблар қўйилади: 

Тест топшириғи мазмунининг тўғрилиги; 

Саволнинг мантиқий жиҳатдан тўғри танланиши; 

Тест топшириғи шаклининг тўғрилиги; 

Тест топшириғининг савол ва жавобнинг қисқалиги; 

Тест топшириғи элементларининг тўғри жойлашганлиги; 

Тест топшириғининг тўғри жавоблари бир хил баҳоланиши; 

---

76 

Таҳсил олувчиларга тест топшириғининг бажариш бўйича бир хил 
кўрсатма берилиши; 

Кўрсатмаларнинг тест топшириғи ва мазмунига мослиги. 
Бундан ташқари тест топшириқлари Давлат тест маркази томонидан 
белгиланган талабларга жавоб бериши лозим. 
Тест топшириқларини тузишда мазмун асосий ўринни эгаллайди, шу 
сабабли ўқув курси мазмунидаги билимларни аниқлаш ва уларга мос ўқув 
мақсадларига эришиш даражасини белгилайдиган тест топшириқларини 
тузиш мақсадга мувофиқ. 
Тест методининг кенг тарқалиши, ривожланиши ва такомиллашувига 
унинг қуйидаги афзалликлари:

Тест топшириқлари тадқиқот мақсадига мувофиқ респондентларнинг 
билим, кўникма ва малакаларига аниқ баҳолаш имконини беради; 

Ижтимоий сўровларда иштирок этган кўпсонли респондентларнинг 
фикр ва мулоҳазаларини аниқлаш ва умумлаштириш имконияти мавжуд; 

Таҳсил олувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини аниқлаш ва 
баҳолаш жараёни объектив амалга оширилади, баҳоловчи томонидан 
субъективизмга йўл қўйиш олдини олади. 

Турли гуруҳ респондентларидан олинган маълумотларни қиёсий-
статистик таҳлилини ўтказиш имкон бериши кабилар замин яратган.
Тест топшириқларининг ялпи жорий этишдан аввал, танланган 
мақсадли гуруҳда синовдан ўтказиш, олинган натижалар ва баҳолашнинг 
объективлиги таҳлил қилиниши лозим. 
Олинган натижалар ва тестларнинг мақсадга мувофиқлиги қуйидаги