Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “magistratura” bo’limi “pedagogika” kafedrasi

Kasbiy pozitsiya-pedagogik kasbga, pedagogik faoliyatning maqsadlari va vositalariga munosabat. Ushbu professional pozitsiyalarning har biri o‘qituvchining shaxsiyatiga, uning ijtimoiy mavqeiga qarab ijobiy va salbiy ta'sir ko‘rsatishi mumkin. O‘qituvchi shaxsining eng chuqur, asosiy xususiyati haqli ravishda ishonch deb hisoblanadi.
O‘qituvchining yuzi gumanistik pozitsiya, bilimga ega bo‘lish istagi, inson shaxsining qadr-qimmatini kamsitadigan kamchiliklar va axloqiy nuqsonlarga toqat qilmaydigan munosabat, burch va mas'uliyat hissi bilan belgilanadi; ularning pedagogik mahoratini oshirish va o‘quvchilar uchun namuna bo‘lish istagi, madaniyatni ko‘tarish qobiliyati.
O‘qituvchining navbatdagi eng muhim xususiyati-bu shaxsning yo‘nalishi. Pedagogik yo‘nalishning asosi o‘qituvchi kasbiga qiziqishdir. Shaxsning kasbiy va pedagogik yo‘nalishi pedagogik burch va javobgarlik kabi fazilatlarda ham namoyon bo‘ladi. O‘qituvchi uchun zarur bo‘lgan sifat pedagogik o‘lchovdir-ta'sirni dozalashga va bir vositani boshqasiga muvozanatlashga yordam beradigan intuitiv o‘lchov hissi.
Pedagogik taktika ayniqsa o‘qituvchining nazorat va baholash faoliyatida aniq namoyon bo‘ladi, bu erda alohida e'tibor va adolat juda muhimdir. V. A. Suxomlinskiy shunday deb yozgan edi: "Adolat – bu bolaning o‘qituvchiga bo‘lgan ishonchining asosidir. Ammo mavhum adolat yo‘q-individuallikdan tashqari, shaxsiy manfaatlardan, ehtiroslardan, impulslardan tashqari. Adolatli bo‘lish uchun har bir bolaning ma'naviy dunyosini bilish kerak"
O‘qituvchining individual ma'naviy madaniyatining namoyon bo‘lishi ijodiy fidoyilik bo‘lib, unda o‘z-o‘zini tasdiqlash jamiyatga xizmat qilish bilan uzviy bog‘liqdir. Shaxsning ma'naviy kuchlari va madaniy ehtiyojlarining namoyon bo‘lishidan biri bu bilimga bo‘lgan ehtiyoj va ularning ichki qiymatini tan olishdir.
Barcha nazariy asoslarga, pedagogik faoliyatga va o‘qituvchining shaxsiga qo‘yiladigan talablarga asoslanib, biz "o‘qituvchi" kasbiga qaysi odamlar to‘g‘ri kelishini aniqlaymiz, bolani ularga bizning kelajagimizning tayanchi sifatida ishonib topshirish mumkinmi? Buning uchun quyida keltirilgan talabalar o‘rtasida kichik so‘rovlar o‘tkazish kerak.