TOPSHIRIQLAR:
1. Quyidagi so‘zlarning bosma hamda yozma shakllariga e’tiborni qarating, harflarning o‘xshash va farqli jihatlarini ko‘rsating.
Aktsiya, bankir, veksel, gazetxon, da’vogar, evrovalyuta, yozuvchi, jumhuriyat, zayom, imtihon, yigirma, kasbdosh, lotereya, moliya, natija, obligatsiya, pul, rektor, sarmoya, tadbirkor, foyda, xarajat, tsentner, chegara, shartnoma, energiya, yulduz, yakshanba, o’ttiz, qarz, g’azna, hisobot.
2. Quyidagi so‘zlarni yangi alifboda bosma va yozma shakllarda yozing.
Aviatsiya, bayonot, vakil, go’zal, davomat, etarli, joriy, ziyofat, internet, yig’ilish, kashfiyot, lotin, magistratura, noyabr, oqibat, pedagog, referendum, sub’ekt, tijorat, umumdavlat, fonetika, xodim, tsikl, chorshanba, shartnoma, ekologiya, yutuq, yakuniy, o’rinbosar, qismat, g’olib, himoya.
3. Quyidagi so‘zlardagi harflarni tutashtirish qoidalari asosida yozing.
Akademik, balans, maqola, teng, ssuda, qism, hamkor, marketing, jamg’arma, litsenziya, ajratma, chek, depozit, bozor, shartnoma, garov, zarar, zayom, da’vo, shaxmat.
YANGI ALIFBO Bosma
|
Yozma
|
Harf nomi
|
Bosma
|
Yozma
|
Harf nomi
|
Aa
|
Aa
|
a
|
Qq
|
Qq
|
qe
|
Bb
|
Bb
|
be
|
Rr
|
Rr
|
er
|
Dd
|
Dd
|
de
|
Ss
|
Ss
|
es
|
Ee
|
Ee
|
e
|
Tt
|
Tt
|
te
|
Ff
|
Ff
|
ef
|
Uu
|
Uu
|
u
|
Gg
|
Gg
|
ge
|
Vv
|
Vv
|
ve
|
Hh
|
Hh
|
he
|
Xx
|
Xx
|
xe
|
Ii
|
Ii
|
i
|
Yy
|
Yy
|
ye
|
Jj
|
Jj
|
je
|
Zz
|
Zz
|
ze
|
Kk
|
Kk
|
ke
|
O‘ o‘
|
O o
|
o‘
|
Ll
|
Ll
|
el
|
G‘g‘
|
Gg
|
g‘e
|
Mm
|
Mm
|
em
|
Sh sh
|
Sh sh
|
she
|
Nn
|
Nn
|
en
|
Ch ch
|
Ch ch
|
che
|
Oo
|
Oo
|
o
|
Ng ng
|
Ng ng
|
nge
|
Pp
|
Pp
|
pe
|
O‘zbek kirill alifbosi
Aa-Aa-aktsioner
|
Ss-Ss-ssuda
|
|
Bb-Bb-byudjet
|
Tt-Tt-tadbirkor
|
|
Vv-Vv-veksel
|
Uu-Uu-ulgurji
|
|
Gg-Gg-garov
|
Ff-Ff-foiz
|
|
Dd-Dd-delegatsiya
|
Xx-Xx-xususiy mulk
|
|
Ee-Ee-evrovalyuta
|
Tsts-Tsts-tsitata
|
|
Yoyo-Yoyo-yombi
|
Chch-Chch-chakana baho
|
|
Jj-Jj-jamg’arma
|
Shsh-Shsh-shartnoma
|
|
Zz-Zz-zarar
|
‘-’- ayrish belgisi
|
|
Ii-Ii-import
|
--yumshatish belgisi
|
|
Yy-Yy-yig’imlar
|
Ee-Ee-eksport
|
|
Kk-Kk-kompaniya
|
Yuyu-Yuyu-yuqori
|
|
Ll-Ll-litsenziya
|
Yaya-Yaya-yarim
|
|
Mm-Mm-marketing
|
O’o’-O’o’-o’lja
|
|
Nn-Nn-narx-navo
|
Qq-Qq-qism
|
|
Oo-Oo-ob’ekt
|
G’g’-G’g’-g’azna
|
|
Pp-Pp-privatizatsiya
|
Hh-Hh-hamkor
|
|
Rr-Rr-rentabellik
|
|
ORFOGRAFIYA VA PUNKTUATSIYA
8-AMALIY MASHG‘ULOT
Mavzu: 1930-1940-yillarda yuzaga kelgan alifbo loyihalari va qoidalari tahlili.
TA’LIM BERISH TEXNOLOGIYASI
Mashg‘ulot vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni – 25 ta
|
Mashg‘ulot shakli
|
Amaliy
|
Amaliy mashg‘ulot rejasi
|
1930-yillarda yuzaga kelgan alifbo loyihalari.
1940-yillarda yuzaga kelgan alifbo loyihalari.
|
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: Talabalarga 1930-1940-yillarda yuzaga kelgan alifbo loyihalari va qoidalari haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, uning xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, manbalarning o‘zbek adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati, ularning uslubiy xususiyatlari va ularda fonetik leksik grammatik xususiyatlarning aks ettirilishi haqida ta’lim berish.
Talabalarga Qadimgi davrda Movarounnahrda shakillangan yozuv va tillar.
haqida ma’lumot berish. Unli, undosh tovushlarning tarixiy taraqqiyoti. Singarmonizm, unlilar cho‘ziqligi kabi masalalarni yoritish, fonetik qonuniyatlar haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, nutq tovushlari, fonemalar xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, ularning o‘zbek yozma va og‘zaki adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati masalalari haqida ma’lumot berish
|
Pedagogik vazifalar:
“Orfografiya va punktuatsiya ” fani va uning tegishli bo‘limlari haqidagi nazariy ma’lumotlarni chuqurlashtiriladi;
Talabalarda tilning fonetik sathi, undagi asosiy birliklar, bunday birliklarning til va nutqdagi vazifalari haqida tegishli bilim va ko‘nikmalari kengaytiriladi.
|
O‘quv faoliyati natijalari :
Talaba: 1930-1940-yillarda yuzaga kelgan alifbo loyihalari va qoidalari xususida ma’lum tasavvurga ega bo‘ladi.
|
Ta’lim berish usullari
|
Ko‘rgazmali, ma’lumotli, jamoada ishlash
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, juftlikda ishlash
|
Ta’lim berish vositalari
|
O‘quv qo‘llanmasi, darslik, tarqatma materiallari, ko‘rgazmali qurollar kompyuter, proektor, doska, grafik organeyzerlar
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Hamkorlikda ishlash va dars jarayonini to‘g‘ri tashkil etish imkoniga ega bo‘lgan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob, yozma nazorat
|
AMALIY MASHG‘ULOTNING TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyati mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
Tayyorgarlik bosqichi
|
Mavzu bo‘yicha o‘quv mazmunini tayyorlash
Birinchi amaliy mashg‘ulot uchun taqdimot slaydlarini tayyorlash
Talabalar o‘quv faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqish
O‘quv fanini o‘rganish, vazifalarni tayyorlash uchun foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxatini tuzib chiqish
|
|
Mavzuga kirish
(15 daqiqa)
|
O‘quv fani bo‘yicha amaliy va laboratoriya fanlari mavjud ekanligini aytadi, bugungi dars mavzusini e’lon qiladi. (1-ilova)
Darsdan ko‘zlangan maqsad va o‘quv faoliyat natijalari bilan tanishtiradi.
Talabalarni faollashtirish maqsadida savollar beradi (2-ilova)
Mavzuga oid tayanch tushunchalar so‘raladi (3-ilova)
|
|
Asosiy bosqich (55 daqiqa)
|
2.1. Power Point dasturi yordamida slaydlarni namoyish qilish va izohlash orqali o‘tilgan mavzu so‘raladi:
2.1.1. Fanning maqsadi
2.1.2. Fanning vazifasi
2.1.3. Manbalari (4-ilova)
2.4. Mavzuga oid qo‘shimcha savollar beriladi
|
Ma’ruza va o‘quv qo‘llanmalaridan foydalangan holda yangi mavzu yuzasidan fikrlarini bayon qiladilar, qo‘shimcha savollarga javob beradilar
|
Yakuniy bosqich (10 daqiqa)
|
3.1. Mavzu bo‘yicha javoblar umumlashtiriladi va hozirgi o‘zbek adabiy tili bilan eski o‘zbek tili materiallari bir-biriga taqqoslanadi, o‘xshash va farqli holatlar aniqlanib, xulosalanadi.
3.2. Uyga vazifa topshiriladi (7-ilova), mustaqil o‘qish, ishlash uchun manbalar tavsiya etiladi. Matn tahlili (8-ilova)
|
Savollar berishadi, tinglaydilar.
Vazifani yozib olishadi.
|
ORFOGRAFIYA VA PUNKTUATSIYA
9-AMALIY MASHG‘ULOT
Mavzu: 1940-1995-yillar orasida alifbo va imloni mukammalshtirish yuzasidan olib borilgan ishlar tahlili.
TA’LIM BERISH TEXNOLOGIYASI
Mashg‘ulot vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni – 25 ta
|
Mashg‘ulot shakli
|
Amaliy
|
Amaliy mashg‘ulot rejasi
|
1940-yillar orasida alifbo va imloni mukammalshtirish.
1995-yillar orasida alifbo va imloni mukammalshtirish.
|
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi: Talabalarga 1940-1995-yillar orasida alifbo va imloni mukammalshtirish haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, uning xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, manbalarning o‘zbek adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati, ularning uslubiy xususiyatlari va ularda fonetik leksik grammatik xususiyatlarning aks ettirilishi haqida ta’lim berish.
Talabalarga Qadimgi davrda Movarounnahrda shakillangan yozuv va tillar.
haqida ma’lumot berish. Unli, undosh tovushlarning tarixiy taraqqiyoti. Singarmonizm, unlilar cho‘ziqligi kabi masalalarni yoritish, fonetik qonuniyatlar haqida ma’lumot berish bilan bir qatorda, nutq tovushlari, fonemalar xalqimiz ma’naviy merosining ajralmas mulki ekani, ularning o‘zbek yozma va og‘zaki adabiy tilining tarixiy normasini belgilanishidagi ahamiyati masalalari haqida ma’lumot berish
|
Pedagogik vazifalar:
“Orfografiya va punktuatsiya ” fani va uning tegishli bo‘limlari haqidagi nazariy ma’lumotlarni chuqurlashtiriladi;
Talabalarda tilning fonetik sathi, undagi asosiy birliklar, bunday birliklarning til va nutqdagi vazifalari haqida tegishli bilim va ko‘nikmalari kengaytiriladi.
|
O‘quv faoliyati natijalari :
Talaba: 1940-1995-yillar orasida alifbo va imloni mukammalshtirish xususida ma’lum tasavvurga ega bo‘ladi.
|
Ta’lim berish usullari
|
Ko‘rgazmali, ma’lumotli, jamoada ishlash
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, juftlikda ishlash
|
Ta’lim berish vositalari
|
O‘quv qo‘llanmasi, darslik, tarqatma materiallari, ko‘rgazmali qurollar kompyuter, proektor, doska, grafik organeyzerlar
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Hamkorlikda ishlash va dars jarayonini to‘g‘ri tashkil etish imkoniga ega bo‘lgan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob, yozma nazorat
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
