Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Makatabgacha ta‟lim muassasi ― Nutq ‖ga analoglar topamiz: 
1. Daraxtga o‘xshaydi-tarmoqlari ko‘p, ildizlari ko‘p omillarga taqaladi. 
2. Baland binoga o‘xshaydi-fundameni zo‘r bo‘lmsa, bino qulaydi.Demakki, nutq texnikasi 
to‘g‘ri bo‘lishi uchun biz nutq fundamenitiga e‘tibor qaratishimiz lozim. 
3. Billur idish- sal tegsa sinib ketadi.Nutq texnikasida ham jiddiy turmas ekanmiz,nutq 
texnikasi o‘zgarmaydi, chiroyli ko‘rinish aks etmaydi. Ammo nutq shunchalar chiroyliki, 
goyoki u billur qadah. Faqat bu qadahni chiroyli va mazmunli, adabiy til me‘yorlaridagi 
so‘zlar bilan boyitishimiz lozim. 
4. Ko‘zguga o‘xshaydi-biz avlodlarga nima bersakkina, ular kelajakka qaytaradi.Kelajakda 
o‘z aksimizni ko‘ramiz. Kelajak nutqi go‘zal va chiroyli, bilimli va dono bo‘lmog‘i bo‘lishi 
uchun biz tarbiyalangan bo‘lishimiz lozim. 

---

Bolalarning nutqini o’stirish fanining asosiy nazariy matni 
5. Globusdagi davlatlarga o‘xshaydi-har xil davlatlar bor. Rivojlangan-rivojlanmagan, boy va 
kambag‘al, tabiiy,ma‘naviy, me‘moriy meroslarga boy davlatlar mavjud. Nutq texnikasi 
ham har bir insonda har xil…xuddi davlatlar kabi. 
Bu usul judayam ijodkorlikni oshirishda xizmat qiladi. Maktabgacha ta‘lim yo‘nalishida 
bunday anologlar bilan mashg‘ulotlar olib borish judayam yaxshi samara beradi. Nutq 
ravonligini ta‘minlaydi va nutqni rivojlantiradi. 
Maktabgacha ta‘lim yo‘nalishi guruhlarida intellekt harita ijodiy fikrlarni bir qolipga solish, 
rejalashtirish, fikrlar haritasini tuzishga ko‘maklashadi. 

---

Bolalarning nutqini o’stirish fanining asosiy nazariy matni 
 
 
 
 
Mavzu yuzasidan savol va topshiriq: 
1. 
Tarbiya jarayonida nutq usullari 
2. 
Nutq o‘stirishda metod va usullari 
3. 
Individual va jamoaviy metodlarni tashkil etish usullar