O. M. Jabborova, Z. A. Umarova Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi

Boshlang’ich ta’lim samaradorligini integratsion baholash 
mexanizmlari. Hozirgi zamon O’zbekiston boshlang’ich ta’limi milliy 
va xalqaro standartlar asosida rivojlanib bormoqda. Shu sababli 
boshlang’ich 
ta’lim 
samaradorligini 
integratsion 
baholash 
mexanizmlarini shakllantirib olish maqsadga muvofiq bo’ladi.
Boshlang’ich ta’lim samaradorligini integratsion baholashning 
maqsadi mazkur ta’lim turining sifat jihatidan rivojlanib borishini 
ta’minlashdir. Shu jihatlan boshlang’ich ta’lim samaradorligini 
integratsion baholash vazifalari quyidagilardan iborat: 
- 
boshlang’ich ta’lim holatini o’rganish; 

---

257 
- 
boshlang’ich ta’limning sifat darajasini aniqlash; 
- 
boshlang’ich ta’lim o’quv fanlarini optimallashtirib borish; 
- 
boshlang’ich sinf o’qituvchilarining kompetentsiyasini oshirib borish; 
- 
boshlang’ich ta’lim boshqaruvini demokratlashtirish. 
Aynan mana Shu vazifalarni amalga oshirish bilan boshlang’ich 
ta’limni istiqbolli rivojlantirish strategiyasi ishlab chiqiladi.
Boshlang’ich ta’limning samaradorligini integratsiong baholashda 
quyidagilarning ishtiroki muhim ahamiyatga ega: 
- 
milliy va xorijiy ekspertlarning xulosasi; 
- 
tajribali va mohir mutaxassislarning fikri; 
- 
ilmiy va o’quv markazlarining bahosi; 
- 
boshlang’ich ta’lim bo’yicha ilmiy–pedagog mutaxassislarning 
yondaShuvlari. 
Mazkur ishtirokchilar har bir boshlang’ich ta’lim bosqichini xolis 
baholash jarayonida ishtirok etadi. Ularning xulosasiga asosan 
boshlang’ich ta’limning samaradorlik darajasi baholanadi va uni 
istiqbolli rivojlantirish asoslari ishlab chiqiladi.  
Boshlang’ich ta’limning samaradorligini integratsion baholash