O ‘zbekiston respublikasi oliy va o ‘rta maxsus ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi

Ushbu shakl ichiga asar matni ichidan 
o ’zingizga yoqqan o ’xshatish, topib 
aytilgan so’z va iboralar, maqollar, 
jumlalarni yozing. O’zingiz yozgan 
jumlani ushbu qahramonning xarakteri va 
ijtimoiy mavqeidan kelib chiqqan holda 
uni izohlashga urinib ko’ring.
______________ _______________
Г
Hikoya tahlili davomida o ‘qituvchi o ‘quvchilar e ’tiborini hikoyada 
insonlarga xos bo‘lgan quyidagi fazilat va illatlarning namoyon bo‘lishi jarayoniga 
qaratadi hamda ushbu fazilatlar yoki illatlarning qay tariqa namoyon bo ‘lganligini 
hikoya matni ichidan topib, ushbu jadvalni to ‘ldirish topshirig‘ini bajartiradi.
ANDISHA
Y o ‘g ‘-e, buvi, - dedi o ‘g ‘ri, t o ‘nka yorib-ku berarman, 
ammo choy icholmayman, chunki kun yorishib qolsa, meni 
tanib qolasiz. Juda ham yuzimni sidirib tashlaganim y o ‘q, 
andisham bor, uyalaman
HAMDARDLIK
hov, xudoyo urushi boshiga yetsin, qiyomat-qoyim degani 
shudir-da, a, 
o ‘g ‘rigina bolam-a. Ha, 
mayli shu 
yetimlarning ham peshonasiga yozgani bordir
QO‘RQUV
(ey, buvim, tushmagur, soddasiz-da, sodda, - dedi o ‘g ‘ri. 
- Boylarning uyiga tushib b o ‘ladimi, ularning paxsasi 
sakkiz qavat, eshiklari temirdan, har bittasining q o ‘rasida 
eshakday-eshakday ikkita, uchtadan itlari bor. Bu itlar 
hovli sahnidan bitta kapalak o ‘tsa, bir hafta vovullaydi.
27

---

O dilxojaboyning g ‘ulomgardishida-chi, miltiq ushlagan 
gorodovoy 
turadi. 
Jonimdan 
kechibmanmi, 
o ‘ldirmaganda ham Sibir qilib yuboradi
TOPQIRLIK
hamma ishning ham o ‘z maromi b o ‘lar ekan, buvi, tovuq 
olgani borgada c h o ‘ntagimga bir shishaga suv solib 
olaman. Keyin q o ‘ndoqning tagiga borib, o g ‘zimni suvga 
t o ‘ldirib tovuqlarga purkayman. Tovuqday ahmoq jonivor 
olamda y o ‘q. Yom g‘ir y o g ‘yapti, shekilli, deb o ‘ylab, 
boshini ichiga tiqib, hap yotaveradi, keyin bitta-bitta 
hiqildog‘idan tutib xaltaga solaman
NAFSGA QULLIK
shunday qilib, desangiz, buvijon, sirimning xashagi 
ochilishiga oz qoldi. Y o ‘q, ellikboshimiz Rahm onxojaga 
x o ‘rozni olib borib bergan edim, ishni bosdi-bosdi qilib 
yubordi. R ahm onxoja men bilan tuzuk, yaxshi odam. 
Bultur uni-buni sotib, sakson uch s o ‘m p u l ja m g ‘arib: 
“Topganimiz shu, ellikboshi o ta ”, deb pora bergan edim, 
rabochiyga ketishdan olib qoldi
MEHMONDO‘ STLIK
qutlug‘ uydan quruq ketasanmi, bolam? Bir nima olib ket.
BAG‘RIKENGLIK
allazamonlar uyimizda odamlar k o p edi, katta qozonda 
osh ichardik. Xudoning g ‘ashiga tegdik, shekilli, shundoq 
katta, gurkiragan xonadondan mana shu t o ‘rttagina yetim 
qolib turibdi
YAXSHI 
NIYAT 
QILISH
-ha-huv deguncha bu kunlar ham unut b o ‘lib ketadi. Yana 
katta oilalar ja m b o ‘ladi. Hatto bu qozon ham kichiklik 
qilib qoladi. 
O ‘sha yetimlarning o ‘ziga buyursin. 
T o ‘ylarida o ‘ynab-kulib xizmat qilaylik.
Biz yuqorida muammoli ta ’lim hamda uning afzalliklari haqida eslatib
o‘tgan edik. “Mening o ‘g ‘rigina bolam” hikoyasini ham muammoli ta ’lim
texnologiyalariga mos keladigan topshiriqlarni bajarish orqali tahlil qilish mumkin.