Обоснование темы магистерской диссертации и ее актуальность

Наиболее утвердительно правильные	Неполные, но удовлетвори-тельные
Менее убедительные, неуверенные
Что означает андрагогика?	46	26	28	49
Встречались ли вы этим обучением?	42	12	46	52
Что такое непрерывное образование?	48	14	38	51
Что означает возрастное образование?	47	22	31	48
Самообразование эффективно или нет?	46	32	22	52
Отличие андрагогики от педагогики	44	21	35	54
Знание и опыт могут устареть или нет?	58	18	20	53
Какова мотивация для самообразования?	47	15	38	52
Чем отличаются взрослые обучающиеся от студентов?	50	24	26	54
Что такое профессиональное образование?	53	12	35	54
Средние значения результатов после математической обработки	48	23	29	53

Из таблицы видно, что не все студенты (25%) имеют представления о андрагогике, однако после дальнейшего опроса было понятно, о чём идёт речь и студенты активно включились. На такие вопросы как «Чем отличаются взрослые обучающиеся от студентов?» 63% респондентов ответили утвердительно, что свидетельствует о подготовленности студентов к самостоятельной работе. На вопрос: «Знание и опыт могут устареть или нет?» 58% студентов ответили «утвердительно», хотя на этот вопрос можно ответить отрицательно, потому что, некоторые ценные знания, приобретённые человечеством неизменны, и они никогда не теряют свою значимость (классические точные науки). Все вопросы и ответы обрабатывались методом математической статистики.

Итоговый результат наглядно показан в диаграмме 1.



Диаграмма 1. Ответы респондентов БухГУ.

Точно такой же опросник был подготовлен для студентов Ташкентского государственного педагогического университета и опрос был проведен со студентами в количестве 48 человек. Результаты этого исследования показаны в таблице 5. Здесь следует отметить, что студенты ТГПУ немного лучше разбираются в вопросах андрагогики (57%). Также в начале опроса имело место недопонимание сути вопроса, но затем студенты включились и охотно ответили на поставленные вопросы. Особенно правильные ответы были получены на вопросы «Что такое непрерывное образование?» 72% утвердительно, «Отличия адрагогики от педагогики» 68% и т.д.

Результаты исследований для ТГПУ представлены в таблице 5. Как видно из таблицы, при сравнении этих результатов число «утвердительных» ответов студентов ТГПУ немного выше, чем ответы их оппонента.
3.2.5. – таблица.
Что такое андрагогика? (ТГПУ)

Вопросы	Ответы респондентов %			Число участников опроса
	Наиболее утвердительно правильные	Неполные, но удовлетвори-тельные	Менее убедительные, не уверенные
Что означает андрагогика?	57	19	23	46
Встречались ли вы с этим обучением?	55	18	27	44
Что такое непрерывное образование?	64	20	16	46
Что означает возрастное образование?	62	20	18	48
Самообразование эффективно или нет?	58	26	16	44
Отличие андрагогики от педагогики	68	19	13	45
Знание и опыт могут устареть или вечно?	58	22	20	43
Какова мотивация для самообразования	57	22	21	46
Чем отличаются взрослые от студентов	64	15	21	47
Что такое профессиональное образование	56	27	17	46
Средние значения результатов после математической обработки	60	22	18	48

Диаграмма 2. Ответы студентов ТГПУ.

По такой же схеме были проведены все остальные девять опросов респондентов Бухарского государственного университета и Ташкентского государственного педагогического университета. Итоговые результаты были внесены в отдельных таблицах этих исследований.

3.2.6. – таблица.
Показатели интеллектуальной способности студентов
Бухарского государственного университета
(экспериментальная группа)

Главные вопросы	БухГУ
	Общее количество студентов (54 чел.)
	Утверди-тельно	Не полные ответы	Непра-вильные
Что такое Андрагогика	48%	23%	29%
Что изучает педагогика	46%	28%	26%
Что изучают точные науки	51%	29%	20%
Проблемы энергетики планеты	57%	22%	21%
Научные исследования	53%	30%	17%
Вопросы истории	35%	46%	19%
География земного шара	68%	18%	14%
Мировой спорт	33%	49%	18%
Искусство	25%	44%	31%
Литература	70%	13%	17%

По результатам полученных ответов на главные вопросы опроса, мы создали таблицу 6, в которой отражены полученные результаты. Здесь можно видеть, что студенты Бухарского госуниверситета очень слабо разбираются в вопросах искусства и мирового спорта. Однако на вопросы литературы, чтению художественных и научных книг они показали хороший результат.

3.2.7. – таблица.
Показатели интеллектуальной способности студентов
Ташкентского государственного педагогического университета (экспериментальная группа)

Главные вопросы	БухГУ
	Общее количество студентов (54 чел.)
	Утверди-тельно	Неполные ответы	Непра-вильные
Что такое Андрагогика	60%	22%	18%
Что изучает педагогика	72%	20%	8%
Что изучают точные науки	42%	31%	27%
Проблемы энергетики планеты	44%	28%	18%
Научные исследования	49%	30%	21%
Вопросы истории	31%	54%	19%
География земного шара	62%	24%	14%
Спорт в мировом масштабе	47%	29%	24%
Искусство	52%	34%	14%
Литература	42%	31%	27%

По результатам проведённого опроса в Ташкентском ГПУ студенты показали очень хорошие знания по педагогике, географии искусства, а также знаний мирового спорта. Однако на вопросы истории, литературы и проблем энергетики ответили слабее и эти значения немного ниже, чем у студентов Бухарского государственного университета.

В таблице 8 показаны результаты только утвердительных ответов обоих университетов.


3.2.8. – таблица.

Результаты	БухГУ	ТГПУ
Андрагогика	48%	60%
Педагогика	46%	62%
Точная наука	51%	46%
Исследования	54%	49%
Экономика	62%	54%
Литература	58%	52%
Энергетика	53%	44%
Спорт	35%	55%
Искусство	37%	58%
История	38%	31%

На данные этой таблицы влияют, в основном, местоположение этих вузов, а также уровень интеллектуальной способности студентов. По данным таблицы 8, можно создать смежную диаграмму результатов двух исследовательских работ, проведённых в вышеупомянутых вузах. Эти результаты были получены путём неоднократного опроса студентов, некоторые ошибки в форме или методе проведённого исследования не допускаются. При создании окончательной диаграммы применялось небольшое количество данных, полученных экстраполяционным методом для улучшения качества и наглядности диаграммы.