Obrazovaniya respubliki uzbekistan
Ikki va undan ortiq bolali
155 lotinda (3)
- Bu sahifa navigatsiya:
- RO‘yxat bo‘yicha: Katnov taxlili: ulardan: Raxbar
- Jami kelmaganlar: - oilaviy sharoitiga kura: Tarbiyachi
- Bolaning familiyasi, ismi
- Harorati Sana
- Ota-ona bilan o‘tkazilgan so‘rovnoma
- Ota-ona bilan o‘tkazilgan so‘rovnoma F I L T R oyi yil PATRONAJ oyi yil
- 3-patronaj (14-kun) MTTga chiqqan kun
- Ota-onalar haqidagi ma’lumotlar
- Bola ota-onasining familiya, ismi, sharifi, ularning ish joyi va telefon raqamlari Ota
- 05-04. Bolalarning rivojlanish xaritalari
- Rivojlanish sohasi: Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish 1.3. Sensomotorika
- 05-05. Pedagoglar bilan o‘zaro hamkorlik ish rejasi
| Ikki va undan ortiq bolali:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
JAMI: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
RO‘yxat bo‘yicha: |
Katnov taxlili: ulardan: |
Raxbar: |
|
Jami kelganlar: |
- kasallik sababli: |
Hamshira: |
|
Jami kelmaganlar: |
- oilaviy sharoitiga kura: |
Tarbiyachi : |
|
|
|
|
|
n | |
|
Tarbiyachining imzosi |
|
|
|
Bolaning familiyasi, ismi | |
|
|
|
|
|
Harorati |
Sana: |
|
|
|
|
Terisi | ||
|
|
|
|
Boshi (pedikulyoz) | ||
|
|
|
|
Ota-ona bilan o‘tkazilgan so‘rovnoma | ||
|
|
|
|
|
Harorati |
Sana: |
|
|
|
|
Terisi | ||
|
|
|
|
Boshi (pedikulyoz) | ||
|
|
|
|
Ota-ona bilan o‘tkazilgan so‘rovnoma | ||
|
|
|
|
|
Harorati |
Sana: |
|
|
|
|
Terisi | ||
|
|
|
|
Boshi (pedikulyoz) | ||
|
|
|
|
Ota-ona bilan o‘tkazilgan so‘rovnoma | ||
|
|
|
|
|
Harorati |
Sana: |
|
|
|
|
Terisi | ||
|
|
|
|
Boshi (pedikulyoz) | ||
|
|
|
|
Ota-ona bilan o‘tkazilgan so‘rovnoma | ||
|
|
|
|
|
Harorati |
Sana: |
|
|
|
|
Terisi | ||
|
|
|
|
Boshi (pedikulyoz) | ||
|
|
|
|
Ota-ona bilan o‘tkazilgan so‘rovnoma | ||
F I L T R oyi yil
PATRONAJ oyi yil
|
T.r. |
Bolaning familiyasi, ismi |
Oxirgi kelgan kuni |
1-patronaj (3-kun) |
2-patronaj (7-kun) |
3-patronaj (14-kun) |
MTTga chiqqan kun |
YAkuniy tashhis |
Hamshira imzosi | ||||
|
sana |
sababi |
sana |
sababi |
sana |
sababi | |||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Namuna
Ota-onalar haqidagi ma’lumotlar
|
T.r. |
Bolaning familiyasi, ismi |
Bolaning tug‘ilgan sanasi va yili |
Uy manzili va telefon raqami |
Bola ota-onasining familiya, ismi, sharifi, ularning ish joyi va telefon raqamlari | |||
|
Ota |
Ish joyi |
Ona |
Ish joyi | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
05-04. Bolalarning rivojlanish xaritalari Guruhdagi bolalarning rivojlanish xaritasini to‘ldirish uchun uch sikldan iborat bo‘lgan kuzatuv olib boriladi: dastlabki (o‘quv yili boshida), oraliq va yakuniy.
Dastlabki kuzatuv o‘quv yili boshida o‘tkaziladi (taxminan sentyabr oyi mobaynida). Bu bosqichda har bir bolaning boshlang‘ich imkoniyatlari aniqlanadi, uning shu davrgacha erishgan yutuqlari belgilanadi. Tarbiyachi ta’lim sohalarini o‘zlashtirish bo‘yicha mavjud bo‘lgan muammolarga ham e’tibor qaratadi, bolaning qanday sifatlari qo‘llab-quvvatlashni talab etishini, har bir bola uchun qanday vazifalar dolzarbligini aniqlaydi. Keyin bolaning ayni davrdagi yoshini hisobga olgan holda uning rivojlanish sohalari bo‘yicha yutuqlari haritasi to‘ldiriladi.
Oraliq kuzatuv birinchi yarim yillik oxirida (dekabr, yanvar) o‘tkaziladi. Bu monitoringni o‘tkazishdan maqsad bolaga nisbatan tanlangan metodikaning to‘g‘riligini aniqlash, rivojlanish dinamikasini belgilashdan iborat. Mazkur kuzatuv natijalariga ko‘ra, tarbiyachi boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda, zarurat tug‘ilgan holatlarda pedagogika jarayoniga tuzatishlar kiritishi mumkin.
Uquv yili oxirida (may oyida) tarbiyachi yakuniy kuzatuv o‘tkazadi. Mazkur kuzatuv asosida yil boshida qo‘yilgan vazifalar qanday hal qilingani baholanadi, mazkur bola rivojida kutilayotgan yangi natijalarni hisobga olgan holda keyingi pedagogik jarayondan ko‘zda tutiladigan maqsadlar belgilanadi.
Namuna
Rivojlanish sohasi: Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish
1.3. Sensomotorika
|
|
YOshi | ||||||||||
|
4-yil |
5-yil |
X 3 n | |||||||||
|
3 yosh 3 oy |
3 yosh 6 oy |
3 yosh 9oy |
4 yosh |
4 yosh 3 oy |
4 yosh 6 oy |
4 yosh 9 oy |
5 yosh |
| |||
|
Kagga koptoklarni o‘tirgan va turgan holda ikki qo‘li bilan masofaga dumalatadi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
O‘ng va chap qo‘li bilan koptokni galma-gal erga uradi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Turli tuzilishlar va yuzaliklarni ajratadi |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
05-05. Pedagoglar bilan o‘zaro hamkorlik ish rejasi Ushbu hamkorlik rejasi mutaxassislar orasida o‘zaro yuritilib, bir-birlarini to‘ldirishga qaratilgan. YA’ni, tarbiyachi tashkilotda faoliyat yuritayotgan pedagoglar, ota-onalar, bolalar hamda xodimlar uchun turli xildagi tavsiya, mahorat maktablari, trening mashg‘ulotlari, faoliyatlari davomida uchrashi mumkin bo‘lgan noxush holatlarning oldini olish, ishlash uchun qulay sharoit yaratish bo‘yicha bir yillik reja tuziladi.
Ushbu rejani bajarish mutaxassislar hamkorligida amalga oshirilishi lozim.
Namuna
|
|
Download 224.07 Kb.
Do'stlaringiz bilan baham:
