Obyektning yangi talablar, meyorlar, texnik ko‘rsatmalar, sifat, ko‘rsatkichlariga mos ravishda yangilanishi?

o‘qitish metodlarini didaktika bo‘yicha nemis mutaxassisi L. Klinberg tasnifi:
+ monologik metodlar, dialogik metodlar
-ma’ruza, hikoya, namoyish qilish
-suhbat, munozara va boshqalar
-hamkorlik shakllari: individual, guruhiy, umumiy (frontal), jamoa tarzida


O‘qitish, dars berish metodlari:
+Axborot berish – bayon qilish,tushuntirish,ko‘rsatma berish,tushuntirish – da’vat etish,undovchi, da’vat etuvchi
-Ijro etish,reproduktiv,produktiv – amaliy,qisman ijodiy,ijodiy izlanishga asoslangan metodlardan iborat
-O‘quv materialini dastlabki o‘zlashtirishga imkon yaratuvchi metodlar
-Olingan bilimni mustahkamlash va takomillashtirishga imkon yaratuvchi metodlar


O‘qitish, dars berish metodlari:
+ Ijro etish,reproduktiv,produktiv – amaliy,qisman ijodiy,ijodiy izlanishga asoslangan metodlardan iborat
-Axborot berish – bayon qilish,tushuntirish,ko‘rsatma berish,tushuntirish – da’vat etish,undovchi, da’vat etuvchi
-O‘quv materialini dastlabki o‘zlashtirishga imkon yaratuvchi metodlar
-Olingan bilimni mustahkamlash va takomillashtirishga imkon yaratuvchi metodlar


O‘qitish metodlarining polinar tasnifi qaysi tadqiqotchilar tomonidan ishlab chiqilgan?
+В. Ф. Паламарчук ва В. И. Паламарчук
-L. Klinberg
-Avloniy
-Т.И. Шукина, И.Т. Огородников


Дидактик мақсадлар бўйича дарс ўтиш методларини qaysi педагог олимлар икки гуруҳга бўлишади:
+Т.И. Щукина, И.Т. Огородников ва бошқалар
-В. Ф. Паламарчук ва В. И. Паламарчук
-L. Klinberg
-Avloniy


Qisman ijodiy (evristik) metodlar
+Bilim mustaqil ravishda egallanadi, o‘qituvchi axborotni o‘rganish yoki bilim egallashda turli metodlar yordamida mustaqil ishlashni tashkil etadi, o‘quvchi, talabalar mustaqil fikr yuritishadi, Masala, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish taqsimlash, umumlashtirish, xulosa chiqarishga o‘rganishadi. Natijada o‘quvchilarda anglab yetilgan puxta bilim shakllanadi, O‘quvchilar ko‘pincha murakkab muammoni mustaqil hal qilisha olmaydi. Ularga o‘qituvchi ko‘mak beradi
-O‘qituvchi o‘quvchi-talaba bilan muammoli masalani aniqlaydi, uni hal qilishga vaqtning ma’lum bir qismi ajratiladi, O‘qituvchi mavzuni bayon qilmaydi. Talabalar mustaqil ravishda muammoli masalani yechish, olingan javoblarni turli variantlarini taqqoslash jarayonida mavzuni o‘rganishadi, O‘qituvchining faoliyati muammoli masalalarni yechish jarayonini boshqarishdan iborat bo‘ladi, o’quv jarayoni yuqori intensivligi bilan xarakterlanadi
-o’quv jarayoni yuqori intensivligi bilan xarakterlanadi
-Talabalar mustaqil ravishda muammoli masalani yechish