Қодирова феруза маъмуровна олий ҳарбий таълим муассасалари курсантларини маънавий-ахлоқий қадриятлар асосида тарбиялашнинг назарияси ва методикаси

Рис. 1. Основные принципы воспитания курсантов в военно-патриотическом духе
Диссертант, опираясь на научный анализ и исследования, рекомендует следующее при решении важной задачи, стоящей перед системой непрерывного образования:

• 
  углубленное изучение и обоснование процесса обеспечения интеграции физического и духовно-нравственного воспитания как педагогической проблемы формирования гармоничного поколения; разработку содержания и педагогико-психологических особенностей физического и духовно-нравственного воспитания курсантов;
  
• 
  определение оптимальной формы, методов и средств обеспечения интеграции физического и духовно-нравственного воспитания в формировании личности курсантов;
  
• 
  разработку программы обеспечения интеграции физического и духовно-нравственного воспитания в формировании личности курсантов.
  

В данной главе проанализированы концепция методов духовно-нравственного воспитания, формы проведения мероприятий по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию военнослужащих, а также исследования ряда ученых по указанной проблеме. В частности, детально изучены рекомендации таких ученых, как Е.А.Родина, А.Мусурманова М.Куронов и Н.М.Эгамбердиева, по формам и методам формирования духовной культуры молодежи, в частности, студентов.
Результаты проведенного анализа дают основание сделать вывод о необходимости повышения эффективности системы духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания курсантов в высших военных учебных заведениях, определения их основных направлений:
во-первых, эта деятельность должна основываться на том, что общество и его военная организация имеют необходимые условия для усвоения патриотизма, огромные, пока не востребованные, возможности достойного служения Родине;
во-вторых, в процессе воспитания необходимо обеспечить тесное взаимодействие различных, практически не связанных друг с другом структур и органов воспитательной работы.
В рамках исследования было рекомендовано использовать в процессе воспитания курсантов на основе духовно-нравственных ценностей: (рис.2)