Қодирова феруза маъмуровна олий ҳарбий таълим муассасалари курсантларини маънавий-ахлоқий қадриятлар асосида тарбиялашнинг назарияси ва методикаси

Рис. 2. Формы воспитания курсантов на основе духовно-нравственных ценностей
Во второй главе диссертации, озаглавленной «Оптимизация методики воспитания курсантов высших военных учебных заведений на основе духовно-нравственных ценностей», освещены вопросы совершенствования методики курсовых офицеров, применяемой ими в процессе воспитания курсантов в высших военных учебных заведениях на основе духовно-нравственных ценностей, исходя из роли и значения системы упражнений, способствующих развитию духовно-нравственных ценностей у курсантов, а также интерактивной программы «Навстречу великим открытиям», направленной на совершенствование духовно-нравственных качеств курсантов высших военных учебных заведений.
Диссертант, изучив пункты 72, 75, 135-136 Устава внутренней службы Вооруженных Сил (ВС) Республики Узбекистан, указал на необходимость прививать военнослужащим (ВС) Республики Узбекистан жизненно важные и профессиональные навыки на основе совершенствования своих знаний в гармонии с реальными общественно-политическими изменениями в жизни нашей страны, решать структурные проблемы, которым мешают вопросы подхода к социально-политическим процессам, происходящим вокруг нас и во всем мире, исходя из наших национальных интересов, укрепления идеологического иммунитета против внутренних и внешних угроз.
При духовно-нравственном воспитании курсантов в военных высших учебных заведениях от командиров требуются следующие основные задачи:

• 
  реализация научно-теоретически обоснованных организационных и управленческих мер по созданию возможностей для воспитания курсантов в эффективном духовно-нравственном духе;
  
• 
  укрепление духовно-нравственных ценностей, взглядов в сознании курсантов для повышения престижа государства и военной службы;
  
• 
  верность Родине, стремление к достойному служению обществу, в котором они живут, создание эффективной системы духовно-нравственного воспитания для того, чтобы добросовестно выполнять свой долг;
  
• 
  создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование интегрированной системы воспитания курсантов в военно-патриотическом духе.
  

Также эффективность духовно-нравственного воспитания достигается за счет объединения усилий начальников штабов, органов учебно-методического управления, командиров (начальников) органов военного управления в создании единой образовательной сферы, обеспечении непрерывности образовательного процесса со всеми категориями военнослужащих.
В ходе исследования была разработана программа по развитию духовно-нравственного воспитания курсантов высших военных учебных заведений. Типы и формы предлагаемого механизма реализации программы являются как рекомендательными, так и образцовыми. Определение конкретного содержания духовно-нравственного развития и воспитания в каждом групповом взводе осуществляется с учетом реальных условий, индивидуальных особенностей, потребностей курсантов (по запросу) и командиров групп
Целью программы является развитие духовно-нравственного воспитания курсантов высших военных учебных заведений в образовательном процессе:
1. Воспитать гармоничную, высоконравственную личность, создать условия для культурного самосовершенствования и творческого развития курсантов.
2. Познакомить курсантов с лучшими произведениями узбекских национальных ценностей и мировой культуры.
3. Формирование у курсантов высокой духовности, патриотизма, гордости за свою Родину и гордости за службу в Вооруженных Силах Республики Узбекистан.
4. Повышать профессиональную культуру будущего офицера, знакомить их с духовно-нравственными ценностями, учить их способам непрерывного духовного совершенствования, формировать потребность стремиться к позитивному духовно-нравственному совершенствованию.
5. Формирование у курсантов представлений о духовных ценностях нашей страны и цивилизации мира, обучение их основным формам и методам деятельности, связанным с духовно-нравственными ценностями.
6. Укрепление нравственности на основе свободной воли и духовных традиций, внутренней установки личности курсанта поступать по собственной совести.
7. Развитие способности курсанта формировать собственные моральные обязательства через формирование основ нравственного самосознания (добросовестности), морального самоконтроля, требовать от себя выполнения моральных норм, давать моральную оценку себе и действиям окружающих.
8. Формирование основ нравственности через понимание курсантом необходимости определенного поведения, обусловленного представлениями о добре и зле, допустимом и запрещенном в обществе.
Разработаны следующие принципы развития духовно-нравственного воспитания курсантов высших военных учебных заведений в образовательном процессе посредством интерактивной программы «Навстречу великим открытиям»: 1) принцип самоактивации; 2) принцип индивидуализации; 3) принцип субъективности; 4) принцип выбора; 5) принцип творчества и успеха; 6) принцип доверия и поддержки.
В результате разработки диссертантом духовно-нравственного воспитания курсантов высших военных учебных заведений в образовательном процессе посредством интерактивной программы «Навстречу великим открытиям» планируется достичь следующих результатов:
- знание и понимание курсантами происхождения национальной материальной и духовной культуры;
- высокий уровень самосознания, самовоспитания, умение делать правильный нравственный выбор;
- уважительное отношение к родной земле, ее народу, государственным символам, государственным законам, родному языку, народным традициям, старшему поколению, общечеловеческим ценностям;
- расширение знаний об историческом и культурном наследии, гордость за историю собственного государства, выполнение гражданского долга, готовность служить Родине и защищать ее;
- соблюдение моральных норм, правил нравственного поведения, моральных норм отношений, уважение прав, свобод и достоинства других людей;
- не быть равнодушным к проблемам других людей; знать историю и ценности собственного высшего учебного заведения;
- взаимодействие семьи и высшего учебного заведения в процессе духовно-нравственного воспитания.