Oila pedagogikasi

risoladagidek bajaraman degan ishonchni rivojlantirish eng 
muhim jihatlar sanaladi. Bolaning topshiriqqa bo‘lgan ijobiy 
qarashini nazardan chetda qoldirish yaramaydi, uning erisha- 
yotgan oddiygina, sezilar-sezilmas muvaffaqiyatlarini ajratib 
ko‘rsatish hamda baholab borish kerak. 0 ‘qituvchi-defekto- 
log faoliyatining bosh g‘oyasi asosida taibiyalanuvchi qalbida 
hayotga nisbatan ishonch hamda umid hislarini uyg‘otgan 
holda quvonch, shodlik, muvaffaqiyatga erishish, omad 
tuyg‘ularini mazasini totib ko‘rishga undash yotadi. Hattoki, 
bir martalik yutuqni qo‘lga kiritishning o‘zi bola hayoti va 
turmush tarzini o‘zgartirib yuborishi mumkin.
Rossiyada uy sharoitida bolaga ta’lim-tarbiya beradigan 
o‘qituvchilar orasida o'tkazilgan sotsiologik tadqiqotlarga 
ko‘ra, 32 %dan 50 %gacha o‘qituvchilar o‘qitish metodi- 
kasida qiyinchiliklarga duch kelgan, bola bilan muomala,
1 A.B.Закрепила. Дефектология. 2003, №1. Особенности со­
циального развития детей дошкольного возроста с умеренной формой 
умственной осталости, воспитывающихся в семье.
371

---

muloqot qilishda qiyinchiliklami 60 % o‘qituvchilar boshdan 
kechirganlar, 40 % pedagog-tarbiyachilar bolalaming ota- 
onasi bilan aloqa o‘mata olmaganliklaridan qiyinchiliklarga 
uchraganliklarini ta’kidlashgan. Mutaxassislaming 50 % esa 
turli uslubiy qo'llanma, adabiyotlar bilan yetarlicha ta’min- 
lanmaganligi va tegishli metodik qo‘llanmalaming yo‘qligidan 
nolishgan.
Bolaga ta’lim berishni uy sharoitida yo‘lga qo'yish - bu 
bir necha jihatga daxldor bo‘lgan jarayon bo‘lib, pedagog 
bilan hamkorlikda ishlash istagida bo'lgan, qolaversa, psixo-