borada sezilarli ijobiy siljishlarga erishish uchun yetarli emas.
Shu sababli ham nogironlikning oldini olishni eng awalo,
oiladan, ya’ni, ota-onalaming tibbiy hamda pedagogik-kor-
reksion savodxonligini oshirishdan boshlash har tomonlama
maqsadga muvofiqdir.
Nogiron bolani oilada tarbiyalash va kamol toptirish
murakkab muammolardan biri bo‘lib, unga eng asosiy tar-
biyachi — onadan yuksak tarbiya, diqqat e’tibor, g‘amxo‘rlik,
bardosh, ishonch, bilim, xushmuomalalik talab etiladi. N o
giron farzandi bor ona normal hamda nogiron bolalar
rivojlanishi haqidagi fiziologik bilimlarga ega bo‘lmoqliklari,
tibbiyot xodimlari hamda defektolog-o‘qituvchilar bilan uzviy
368
hamkorlikda bolani tarbiyalash va hayotga moslashtirish
malakalariga ega bo‘lmoqliklari lozim.
Rivojlanishi me’yorida bo‘lmagan bolalar 2 turga bo‘la-
nadilar:
1) jismoniy nuqsoni bor bolalar;
2) aqliy nuqsoni bor bolalar.
Jismoniy nuqsoni bor bolalarga - ko'rish, eshitish, nutq
a’zolari, harakat tizimi rivojlanishida buzilishi bor bo‘lgan
bolalar kiradi. Perinatal patologiya, ya’ni, kichik yoshli
bolalarda uchraydigan kasallik belgilari bolalar nogironli-
gining asosiy omillaridan biri bo‘libgina qolmay, balki u
bolaning umumta’lim maktablarida tahsil olishi uchun bir
necha qiyinchiliklarga kuzatiladikim, bu holatlar uning kela-
jakdagi ijtimoiylashuv jarayoniga salbiy ta’sir ko‘rsatmay
qolmaydi, albatta.
Moskva shahridagi aqliy rivojlanishi va eshitishda nuq
soni bo‘lgan bolalar tahsil oladigan maktab-intematlaridagi
tajriba guruhlarida hamda maktabgacha ta’lim-tarbiya labo-
Download Do'stlaringiz bilan baham: |
