Oilaviy munosabatlarning bola shaxsida ijtimoiy

Ёшларга ижтимоий-психологик хизмат кўрсатиш маркази 
Foydalanilgan adabiyotlar 
1. Дилова Н.Ғ. (2018). Буюк аждодларимизнинг таълимотларида 
мужассамлашган ўқитувчи билан ўқувчилар ҳамкорлигининг педагогик 
хусусиятлари. Замонавий таълим. №3, 63-68 б.
2. Дилова Н.Г. (2013). Требования к учителю по организации 
сотрудничества учащихся начальных классов в учебном процессе. Актуальные 
проблемы современной науки. № 4 (72). С. 55-57.
3. Dilova N.G. (2017). Opportunities of Pupils’ Complex Development on the 
Bases of Modernization the Content of Primary Education. Eastern European Scientific 
Journal. No. 1, pp. 1-4.
4. Dilova N.G., Saidova M.J. (2020). Formative assessment of students' 
knowledge as an innovative approach to education. The American Journal of Social 
Science and Education Innovations. 2:12, P. 190-196.
5. Dilova N.G. (2017). Activity Areas of Primary School Teachers. Eastern 
European Scientific Journal. No. 6, pp. 1-6.
6. Dilova N.G., Saidova M.J. (2021). Innovative approach to education is a 
factor for developing new knowledge, competence and personal qualities. Asian Journal 
of Multidimensional Research (AJMR). 1:10, P. 148-153.
7. Дилова Н.Ғ. (2017). Ўқувчи шахсини ривожлантиришда ҳамкорлик 
педагогикасининг ўрни. Замонавий таълим. 1-сон. 
8. Nurjahon Ismoilova, Dilbar Abdullayeva Ijtimoiy psixologiya o'quv 
qo'llanma. Toshkent- 2013

---

Ёшларга ижтимоий-психологик хизмат кўрсатиш маркази 
TALABALARDA IJODIY KOMPETENSIYA NAMOYON BO’LISHINING 
PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
Mahmudova Madina Zayniddinovna
Navoiy Davlat Pedagogika instituti
Ta’lim muassasalari boshqaruvi yo’nalishi 2-bosqich magistranti 
 
Hozirgi kunda, ta’lim sohasini isloh qilish, xalqaro talablar asnosida o‘quv 
jarayonini tashkil etish, yuqori kompetensiyalarga asoslangan yondoshuvlar asosida 
ta’lim maqsadlarini aniqlash kabi ishlar, yurtimizda ta’lim tizimida amalga 
oshirilayotgan islohotlarning ustuvor maqsadlaridan biridir. Qolaversa, insonning ijodiy
kamoloti, ijodiy tayyorgarligi, ijodiy bilim va ko‘nikmalarni egallash tajribasi, ijodiy
o‘z-o‘zini anglashi kabi masalalar, jamiyatimiz fanlari oldida turgan dolzarb 
vazifalardan biri sanaladi. SHunday ekan, bu holat psixologiya fani oldiga ham muhim 
vazifalar quyishi tabiiy.
Psixologik mazmunga ko‘ra, insonning biror sohaga bo‘lgan nazariy va amaliy 
tayyorgarligi kompetentlik sanalib, u ijodiy kompetentlik bilan kengroq tushuntiriladi. 
E.M.Pamoxovaning aytishicha, “ijodiy kompetentlik” mohiyatan, keng qamrovli 
psixologik tushuncha sanalib, unda shaxsga xos refleksiv, prognostik, analitik, tashkiliy, 
kommunikativ, proeksion hamda tashkiliy jihatlar mujassamdir
4
. Demak, ijodiy
kompetensiya – insonning qadriyatlar olamiga kirishi hisoblanib, aynan unda inson 
mutaxassis sifatida o‘zini anglaydi va yangilik yaratadi. SHuningdek, ijodiy
kompetensiya insondagi sohaga oid bilim, ko‘nikma, malaka, tajriba, qobiliyat, iste’dod, 
ijodiy faziyalatlar, motivatsiya hamda qator xarakterologik sifatlar mazmuniga ham 
javob beruvchi fenomen hisoblanadi. Uni tadqiq etish kasb va shaxs haqida o‘ta 
ahamiyatli, qiziqarli ma’lumotlarni aniqlashga imkon berishi ehtimoldan holi emas.
Katta psixologik lug‘at kitobida keltirilishicha, ijodiy kompetensiyasi 
quyidagicha izohlanadi: “ijodiy kompetentlik bu- bilim, ijodiy o‘z-o‘zini anglash, 
tajriba to‘plash, ijodiy istiqbolni baholay olish, xatti-harakatlar strategiyasini tanlash 
4
Пахомова Е.М. Конкурс профессионального мастерства как средство повышения квалификации учителя: 
Дисс. канд. пед. Наук — М., 2003. – 208 с. 

---