Октябрь 2020 17-қисм

Октябрь 2020 17-қисм
Тошкент
Misol uchun: Rustam akaning plastik kartochkasiga 500 ming so‘m oylik maoshi tushdi. 
U oyligining 40 foizini plastik kartochkasiga oladi. Uning jami oyligi necha so‘m? Uning naqd 
pulda oladigan maoshi qancha?
Buni to‘g’ri proporsiya usulida osongina yechish mumkin:
500 000 - 40%
X - 100%
(500 000 x 100 / 40 = 1 250 000)
Demak, 1 250 000 so‘m - uning jami maoshi. Shundan 500 ming so‘m plastik kartochkaga 
tushsa, 750 000 so‘m naqd pul oladi.
Bu kabi misollarni ko‘plab keltirish mumkin. Eng muhimi, o‘quvchi kitob-daftarida raqam, 
har xil amallarni emas, balki oddiy hayotni, kelajagini ko‘ra olishi kerak. Bu kabi misollarni 
keltirish bilan bir qatorda, pedagog o‘z o‘quvchilarini mustaqil izlanish, tadqiqot olib borish, o‘zi 
ham ana shunday qonuniyatlarni ongli ravishda topishga jalb qilishi katta foyda beradi.
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, Hozirgi kunda ta’limga, ilm-fanga qanchalik katta e’tibor 
berilar ekan, shu borada inson kamolotining har tomonlama yetuk shaxs bo‘lib shakllanishida 
ma’naviy tarbiyaning ahamiyati beqiyos ekanligini unutmasligimiz lozimdir. Yangi pedagogik 
texnologiyalar, innovatsion usullarning asosiy xususiyatlaridan biri, ta’lim oluvchilarga bilimni 
tayyor holda emas, balki qayta kashf etish orqali berishni talab etadi.
Shu boisdan ular matematikani chuqur o‘rganish va o‘quv jarayonida sezilarli darajada 
mustaqillik namoyon etishga moyil bo‘ladilar.Zamon bilan hamqadam rivojlanib borgandagina 
yuksak intellektual avlodni tarbiyalash imkoniga ega bo‘lamiz.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati:
1. M.N.Skatkin. “O‘quv jarayonini takomillashtirish” Uslubiy qo‘llanma - M .: 1971.
2. Kolyutkin Yu.N., Mushtavinskaya I.V. “Ta’lim texnologiyasi va pedagogik aks ettirish” 
SPb .: SPb GUPM. - 2002, 2003 yil

---

19