O’quv soati: 2 soat
|
O’quvchilar soni:____
|
O’quv mashg’uloti shakli
|
Amaliy –tо‘liq о‘quv mashg‘ulot
|
Мashg’ulot rejasi
|
1.To’g’ri chiziqlar paralleligi .
2.To’g’ri chiziq va tekislikning paralleligi.
3.To’g’ri chiziq va tekislikning paralleligi haqida teoremalar.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga fazoda to'g'ri chiziqlarning parallelligi, to'g'ri chiziq bilan tekislikning parallelligi, tekisliklarning parallelligi tushunchalarini va bu tushunchalardan kelib chiqadigan asosiy natijalarni o’rgatish.
|
Pedagogik vazifalar:
1-ta’rif.Tekislikdagi ikkita a va b to’g’ri chiziq bir tekislikda yotsa va kesishmasa,ular parallel to’g’ri chiziqlar deyiladi.
a va b to’g’ri chiziqlarning paralleligi a b kabi yoziladi.Tekislikda bo’lgani kabi,fazoda quyidagi teorema o’rinli.
|
O’quv faoliyatining natijasi:
2-ta’rif.Agar a to’g’ri chiziq va tekislik cheksiz davom ettirilganda ham kesishmasa,ular parallel deyiladi.
1-teorema.(To’g’ri chiziq va tekislikning parallelik alomati).Agar to’g’ri chiziq tekislikda yotgan biror to’g’ri chiziqqa parallelbo’lsa,u tekislikning o’ziga ham pa rallel bo’ladi.
|
O’qitish metodlari
|
Мa’ruza, mashq, amaliy ish usuli, yo’riqnoma berish, namoyish,
|
O’qitish vositalari
|
Мa’ruza matni, kodoskop, slaydlar, tarqatma materiallar. insert,
|
O’qitish shakllari
|
Ommaviy jamoaviy, guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart –sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya.
|
Qaytar aloqa usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat: Savol-javob, blis so’rov.
Yozma hazorat: amaliy vazifalarni bajarish.
|
