O`quv mashg`ulotida ta’lim texnologiyasi modeli

Ta`lim vositalari
Kodoskop,slaydlar, tarqatma materiallar, ko’rgazmali qurollar
Ta`lim berish sharoiti	O`quv xonasi
Monitoring baholash	Baholash mezonlar: O`quvchilarning fikrlay olish qobiliyati O`z fikrini bayon eta olishi O`quvchining muammoli holatini muhokama qila olishi Berilgan matnlarni ifodali o`qiy olishi Savollarga yozma javob yoza olish

O’qituvchi: ________ Berdiyev J.
“TASDIQLAYMAN”
Amaliyot bo`yicha direktor
o`rinbosari: _______ Sh.Yallayeva
“____” ________ 20 yil
AMALIY DARS REJASI

Guruhlar	101	102	103	104
Dars o`tiladigan sana

O’quv fanining nomi: Fizika-Astronomiya


Mavzu nomi: Yorug’likning sinish va qaytish qonunlarini o’rganish.
Ta’limiy: Talabalarning nazariy darsdan olgan bilimlarini amaliyotga qo`llay olishi.
Tarbiyaviy: Talabalarni vatanparvarlik hamda mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Talabalarni texnikaviy bilimlarini tibbiyotga bog`lay olish qobiliyatini rivojlantirish.
Darsdan kutilayotgan natijalar:
O`quvchi bilishi kerak: mavzuni o’zlashtirishgandan so’ng o’quvchilar quyidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’ladilar:
1. Yorug’lik nuri elektromagnit to’lqin ekanligi
2. Yorug’likning tushish burchagi, qaytish burchagiga teng ekanligi
3. Yorug’lik nuri optik zichlikka bog’liq ravishda sinishi haqida
4. Muhitning nur sindirish ko’rsatgichi haqida.
O`quvchi bajara olishi kerak:
1. Lazer qurilmasini o’zgarmas tok manbaiga kalit orqali ulanadi.
2. Ko’zguning gorizontligini ”shayton ” asbobi yordamida tekshiriladi.
3. Lazer nurini ( 35⁰, 45⁰, 70⁰ ) burchak ostida ko’zgu sirtiga yunaltiring.
4. Ko’zgu sirtiga oq rangdagi taxtani unga lazer nuri tegmaydigan qilib joylashtiring.
5. Ko’zgudan o’zingiz tomonga chizg’ichni joylashtiring.
6. Lazerni yoqib, uning nurini ko’zguga noma’lum burchak ostida joylashtring.
7. Tushayotgan va qaytgan nurlarning orqa tomonida, nurni teshib o’tuvchi ignani sanching.
8.Uchburchaklar o’xshashligidan Sinα va α ni toping.
Moddiy texnikaviy ta`minot:
a) Texnik vositalar, axborot manbalari, ko`rgazmali qurollar va tarqatma materiallar,
darslik, laboratoriya yo`riqnomasi.
b) Maxsus moslamalar: 220V ni 42 V ga o`zgartiradigan elektr shit
d) Monoxromatik kogerent yorug’lik manbai –lazer qurilmasi, shaffof shisha plastinkalar, ko’zgu, linzalar to’plami.
Darsga ajratilgan vaqt miqdori: 80 minut
Uyga vazifa: Laboratoriya ishini linza yordamida bajarish
O’qituvchi: Jalilova Sh. ________________
(F. I. Sh.) (Imzo)
№14 AMALIY DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI

№	Mashg’ulot bosqichlari	Ajra- tilgan vaqt	Mashg’ulot mazmuni	Ta’lim metodlar	Ta’lim vositalari
1	Tashkiliy qism	5	Bunda salomlashish ,o’quv xonasining tozaligini tekshirish, davomatni tekshirish, kun yangiliklari bilan tanishish amalga oshiriladi.
2	Kirish qismi	15	Laboratoriya ishining yo’riqnomasi tarqatiladi va o’quvchilar to’liq daftarlariga yozib oladilar. Maqsad va kutilayotgan natijalar gapirib o’tiladi. Oquvchilarga laboratoriya ishining bajarilish tartibi tushintiriladi. Darsga tegishli qonun va formulalar aytib o’tiladi.	Aqliy hujum, savol- javob test
3	Yangi mavzuning bayoni	50	Ishni bajarish tartibi 1. Lazer qurilmasini o’zgarmas tok manbaiga kalit orqali ulanadi. 2. Ko’zguning gorizontligini ”shayton ” asbobi yordamida tekshiriladi. 3. Lazer nurini ( 35^0, 45^0, 70^0 ) burchak ostida ko’zgu sirtiga yunaltiring. 4. Ko’zgu sirtiga oq rangdagi taxtani unga lazer nuri tegmaydigan qilib joylashtiring. 5. Ko’zgudan o’zingiz tomonga chizg’ichni joylashtiring. 6. Lazerni yoqib, uning nurini ko’zguga noma’lum burchak ostida joylashtring. 7. Tushayotgan va qaytgan nurlarning orqa tomonida, nurni teshib o’tuvchi ignani sanching. 8.Uchburchaklar o’xshashligidan Sinα va α ni toping.	Namoyish etish , tajriba	Monoxromatik kogerent yorug’lik manbai –lazer qurilmasi, shaffof shisha plastinkalar, ko’zgu, linzalar to’plami.
4	Mustah-kamlash	7	Darsning mustahkamlash qismida olingan natijalar tekshirilib, tahlil qilinadi va jadvaldagi qiymatlar bilan solishtriladi
5	Yakuniy qism	3	O’quvchilar bilimlari izohli baholanadi va uyga vazifa beriladi.

O’qituvchi: ______ Jalilova Sh.