O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi м. E. Jumayev bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish nazariyasi va metodikasi

§. Ertalab, kunduzi, kechqurun, kecha,
bugun, ertaga

Mashg‘ulotning maqsadi. Fazoviy lnshunchalaгni rivojlantirish va mustahkamlash. Ertalab, kunduzi, kechqnrnn, kecha, bugun, ertaga kabi vaqt tushuachalari haqida ma'lumot berish. Vaqtga doir tasawurlarni shakllantirish.
Mashg‘ulot turi. Aralash, suhbat, savol-javob.
Mashg‘ulot jihoz^lari:

1. 
   qalam, daftar;
   
2. 
   geometry shakllar;
   

d) uy-rdtzgtor asboblariga doir dtyiachdqlar.
Mashg‘ulotning borishi:

1. 
   Mashotnldtni tashkil etish.
   
2. 
   0‘rganiloan mavzuni mustahkamlash. 0‘rganiloaa mavzuni mustahkamlash uchun turli didaktik otyinlar, ^ishmo^i dtyidlaг, dtyinchdqlar, geometrik shakllar, idish-tovoqlar, otquv qurolla- ridan foyfalanilafi. Masalan: ,Aksini top“ o'yinida tarbiyachi oldida desa, bola orqasida deyishi kerak, tarbiyachi dtagda desa, bola chapda deyishi kerak.
   

— Choynakning oldida nima bor?
— Piyolaning orqasida nima bor?
— Likopchaning yonida nima turibdi? — savollariga javob olish orqali mavzu mustahkamlab boriladi.

3. 
   Yangi mavzu ustida ishlash.
   
4. 
   Daftar bilan ishlash. Berilgan shakl doskaga chizib ko'rsa- tiladi.
   

Geornetrik shakllardan kvadrat, to‘g‘ri to‘rtburchaklar qanday joylashtirilgan, degan savollar orqali suhbat o‘tkaziladi. Bu shakl boshqa shakllarga qaraganda murakkabroq ekanligiga bolalar diqqati jalb qilinadi. Ruchka ushlash qoidasini eslatib, daftarga bo‘yash mashq qilinadi.Bolalarga ertalab, kechqurun, kecha, ertaga, oldin, keyin kabi vaqt tushunchalari haqida ma'lumot berish uchun rasmga qarab suhbat o‘tkaziladi. Rasmdagi bolaga Davron deb ism qo‘yib: „ertalab soat nechada turdi? Keyin u nima qildi? Yuz-qo‘lini yuvganidan keyin nima qildi? Maktabdan qachon qaytdi? Keyin u nima ish bilan shug‘ullandi? Sizning kun tartibingiz qanday?“ — degan savollarga 3—4 bola javob beradi.
Shundan so‘ng dam olish daqiqasi o‘tkaziladi:
Derazamni ochaman, Toza havo kirsin deb. Badantarbiya qilaman, Tanam kuchga to‘lsin deb. Bir, ikki, uch.

5. 
   Rasm daftar bilan ishlash. 0‘quvchining kundalik faoliyatini bayon qilish bilan birga daftarda berilgan tarixiy obidalar surati, 0‘zbekiston milliy bog‘idagi Alisher Navoiy haykali va paxta terimi to'g'risida tarbiyaviy suhbat o‘tkaziladi hamda bolalarning daftardagi bo‘yash mashqlarini bajarishi nazorat qilib boriladi.
   
6. 
   Mashg‘ulotni yakunlash. Mashg‘ulotda faol qatnashgan bolalarni rag‘batlantirish.
   

57.